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方明看了看女生的背影，一聳肩，又繼續向教室走去。

他的心中又湧出不甘，若是當年父母也是兇狠之輩，從喪屍末日之中取得了戰功，現在他也可以做一個二代學子，但是他知道這只是一種不切實際的想法，他的心中有一個宏圖，他想要實現它，只要給他一個契機，縱然他享受不到這樣的待遇，至少他可以讓自己的後輩受益，上一代的兇人可以做到，他為什麼不可以做到，上一代的兇人之中，也有很多資質平庸，他們能，方明也能!

方明帶著這個信念，走入了教室。

今天一天的課程都是武修課，作為二年級的老學生，他們這些人的文化課成績早就過關，差的就只有武修的水準，武修的課程和教室和文化課的教室都不是同一處，甚至老師都不一樣。不過方明這些老學生很清楚，修煉和老師幾乎無關，這是看個人的。

學校是什麼地方?

人才集中的地方。不說豐富的師資資源，就是高年級的學生都足夠指導他們。問題是修煉的方法是每個人心中的秘密。想要獲得別人的修煉經驗，得付出等同的代價。但若是你有足夠的資源，修煉經驗多的是，看都看不完。

方明這種連過路費都試圖摳出來三分之一節約的人，哪裡會想不通這個道理?

有些人資質並非驚艷，但是卻每每有驚人成績，是什麼原因?

方明對此心知肚明，但他也沒有別的辦法，他沒有深厚的背景和資源，一切只能靠自己總結。實際上二年級的老傢伙，多半都是像他這樣的學生了。稍微有點條件的人，已經在學校內向高年級的學長多方求教，借鑑前人之路突破成功，升學過了。

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