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因為時舞很興奮，還有點激動, 方老師想和她說話呢, 這還不能證明方老師很喜歡她這個人嗎?

林風譽看到時舞那樣子, 搖了搖頭。

至於別的同學, 一看方老師那樣子, 都覺得大有深意, 肯定是方老師對時舞跑來十九班纏著林風譽的事不滿了。

時舞老老實實的把凳子放回原位，然後和方老師走到一起。

&ldo;你聽了一節課, 感受到和你們班教學的不同了嗎?&rdo;方老師很和氣的問她。

兩人走到陽臺盡頭時, 就不再走動了, 這是下課時間, 同學們多半也就去另一端的洗手間, 上上下下的人極少，即使有，在看到是老師和學生說法，也頂多好奇的多看兩眼，不會停下來偷聽。

這算一個談話的好地方。

時舞認認真真的想了想：&ldo;一開始的時候，我覺得教這種優秀班級的老師很佔便宜。&rdo;

方老師挑挑眉頭，並沒有生氣的意思，反而用眼神鼓勵她，繼續說下去。

&ldo;教我們班的老師，不說每一道題都要講吧，至少大部分題都會講，而不像十九班這樣，只用講一些特定的題……而且因為一些客觀的原因，我們那種班級的學生，再優秀，也不可能比得上十九班這樣的學生吧?分班的時候就決定了。&rdo;

方老師笑著點點頭，這個得承認，哪怕是老師質量不太過關，這些優秀的學生，也能夠憑藉他們自身的努力，保持高水平的學習成績。

&ldo;那現在呢?&rdo;方老師有點好奇。

時舞搖頭晃腦的想了下：&ldo;但我看到你講題的時候，每一道題有多少人出錯，甚至出錯的是哪些人，全都記得清清楚楚，甚至能夠知道每個同學的水平如何，知道某些東西哪一道題應該對卻沒有對，是真實的水平還是大意失荊州。我就知道，自己想差了，即使是教十九班這樣的班級，您也非常用心，花費了很多的精力，課堂上呈現出來的只是短短四十五分鐘，但你們肯定在私底下花費了更多的時間。&rdo;

方老師被時舞說得竟然有些酸澀了，的確如此，越是教十九班二十班這樣的班級，壓力越大，尤其是每年高三的時候，這些班級，代表的就是學校的教育水平，關係著下一年的招生情況，一旦失利，真會覺得自己是長睿中學的千古罪人。

而方老師能頂著這樣巨大的壓力，給班級營造出這樣輕鬆的氛圍，壓力完全不能想像。

隔壁班，不管是二十班還是十八班，班內的氛圍全都是壓抑的，頂著巨大的學習壓力，老師不敢有任何鬆懈，學生們也不敢浪費一丁點的時間。

方老師看時舞的眼神多了點別的：&ldo;那你說，老師們為什麼要在私底下付出那麼多?&rdo;

&ldo;因為你們有責任心?&rdo;

方老師笑了笑，認真的說道：&ldo;走上了這個崗位，成為一名老師，我不敢保證所有老師都是如此想，但絕大部分老師的想法都是這樣，希望自己盡心盡責，對得起自己這個崗位，也希望學生們不要辜負自己的付出……你覺得當老師們認真的備課，觀察每個同學的學習成績時，卻發現有學生並不願意聽課，甚至還去影響了別的同學，你覺得老師心裡會是什麼樣的感受?&rdo;

時舞張張口，半響都沒有說出話來。

方老師又摸了摸時舞的頭。

時舞這才試探道：&ldo;方老師是覺得我影響了林風譽?&rdo;

&ldo;那小子，我也不知道你會不會影響到他，但不管是我還是學校都對你寄予了厚望。所以我打算和你商量一下