第一章：被史萊克“退學”的少年(第1/3 頁)

陽光似乎有些刺眼，透過指間縫隙依稀可見上方導師憤怒的神色。

日光透過蒼翠巨木給帆羽臉上多添了一份陰晴。

“四年級學員陳馥，請展示你的畢業設計。”

陪審老師感覺到師徒之間這種即將一觸即發的氛圍，按照慣例他來做一個沒有感情的宣讀工具人。

“報告老師，學生的畢業設計為…”

背對著前來看熱鬧的其他學員，陳馥看著高處緊握雙拳臉色鐵青的導師，彷彿時間在此刻被暫停了一般。

吵吵鬧鬧了四年，雖然他的導師經常罵他不誤正業，在走歧途，總有一天會死得很難看。

但終歸，面對他所需要的實驗材料，導師卻從未卡過他。

第一年，陳馥就他的期末成果“魂力儲存小型化技術”與導師在應用方面起爭執大吵了一架。

他的導師認為這項技術應該開發魂導器炮的適用版本，可以極大程度提高學院現有魂導攻擊武器的持久力與輸出上限。

而陳馥的本意是讓魂導工具平民化，相當於高效蓄電池的“奶瓶”可以讓沒有魂力的平民也能使用魂導工具，配合他衍生設計出的魂導農具，可以極大提高生產力。

雖然在斗羅大陸一個食物魂師就能養活很多人，但是陳馥做過統計，全大陸具有天生魂力的人在10％左右，而具有修煉潛力的則不到5％。也就是說，95％的人基本可以歸納為沒有魂力。

而在剩下的5％裡面，戰鬥魂師與食物魂師的比例更是誇張。在史萊克學院做了個簡單抽樣，這個比例在1％左右。

所以？靠著那零星幾點的人去活著？但別人憑什麼養你？

並且魂導器想要迅速且成熟發展，光是靠兩片大陸加起來不到一千的魂導研究者去研究無疑是困難的。批次製造的魂導器戰士更多算是一種技術實用化，對於技術上限的拓展仍然需要那少部分真正的魂導器研究者去付出。

“魂器平常化，甚至魂力平常化”一直是陳馥的學習目的。

史萊克學院內部隱隱約約有著“魂量守恆”的觀點，導師更是明確告知陳馥這個現象是客觀存在的。

“我在這個世界的家沒了，導師，您能體會這種感受嘛？”窗外冰冷的月色為少年披上了寒紗，眸子是貫徹到底的平靜，手中緊握的注能刻刀沒有一絲停頓，充滿幾何美學的魂力線路在少年手中飛速成型。

“以後史萊克就是你的家。”看著眼前不見一絲精神波動的少年，帆羽感到異常頭疼。對於眼前這位曾經的“新興城市”之子，其背後關於星羅那邊的權力鬥爭，他並不想參與。

“你說這個能顛覆他們嘛？”少年沒有理會導師的話，用手掌托起剛剛完成的幾何造物，並置於帆羽眼前。

“這是什麼？”眼前的幾何造物充斥著一股理性美感，讓帆羽下意識忘卻少年的狂言。

“期末作業，用二級材料製作的【方舟】，一種新的魂力儲存技術，同時，我覺得魂導器分級很粗糙，這個所謂的二級魂導器擁有著傳統四級奶瓶的容量，並且更便宜，體型更小。”

對於拿使用者所能承受均值評級，少年向來對此不屑一顧。如果掌握核爆的前提是成為核爆，那麼核爆技術將毫無意義。

“你知道這意味著什麼嘛？！”帆羽著實被眼前這個他所看好的天才少年所震驚，雖然魂師天賦比較中庸，但他一直認為少年與其武魂在魂導器上面應該有著極高天賦，沒想到這才一年就給他來了個震驚。

“意味著魂導器使用成本與階層下降。”

這是少年對帆羽的答覆，哪怕時隔三年依舊彷佛在他耳邊響起。

迎著導師怒不可遏的眼神，陳馥毫無畏懼的對視回去。

理是越