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當然與這種邪惡暴力較量的結果，可能對勢單力薄的孩子沒有任何的好處。那樣的經歷讓孩子的心靈受到了莫大的屈辱，事情已經過去了，失去對美好人生未來的渴望，理想被殘酷的現實擊中了要害。

是的，我的童年也是這樣渡過的，也遇到過同樣的問題，可是無法向暴力挑戰的我，也只好預設了，面對這樣的問題，關鍵所在是如何認識，這才是最為重要的，因為需要自己去解決，或許是妥協，或許是鬥爭，只是採取策略的問題，如果說這是一種鍛鍊，對人性的磨礪會使人儘快地走向成熟，正如古人說的，苦其心志勞其筋骨的生活歷練。

抱定敬業的思想永不放棄會讓人產生自信心，如果沒有經歷這種心理壓力，也就無法形成堅不可摧的超然的意志力，正在追悔莫及時，事情卻有了新的轉機的希望，年輕人不應該有頹廢，孩子主要想，完成心目中偉大的理想需要堅定了信心。

贊成，表示贊成，可猶豫不決，沒有立刻回答。請求或商量的口吻，但沒有商量餘地。知曉就行了，這是男子漢決策的口氣，令人感覺到心安，讚賞男子漢的做法，有魄力、有膽識、有過人之處，而變得成熟了。

經過激烈的思想鬥爭，對生活的理解，這樣鍛鍊了人對這個世界的認識。

一個人樹立信心非常不容易，一旦有了堅定不移的信仰，絕對不會輕易改變或者放棄，不管是靠喋喋不休、咄咄逼人來幹擾，把自己的意志強加於人都是白費心機，人不可奪其志的。

難道說我不知道，己所不欲,勿施於人的道理。對待自己孩子在選擇升學或者放棄讀書的問題上感覺到內心極度的苦悶，又覺得自己不應該那樣強迫，完全可以讓孩子獨立思考人生，自己去決定自己的人生命運的把握，這才是真正的人生的開始。

這樣想腦筋忽然開朗了，人為什麼要按照別人的意願去生活呢，沒有自由的空間。

我腦袋裡一片空白，什麼東西也記不住，空空如也地迷惘與無奈，亂了方寸沒有了從前井然有序的感覺，思想也空洞了，看樣子意志力不是什麼問題，只有經過時間的考驗和實踐證明，人完全可以控制行為，所以說沒有必要強迫人做什麼。

生活的經歷，曉得人必須去從事社會活動，不管人的能力大小，必須在生活的環境中進行艱苦卓絕的鍛鍊，才能成為對社會有用的人才，不然的話光有了理論也會偏離生活的方向與生活的軌道的。

當我沉靜在痛苦與矛盾加劇的煎熬時，聽到了這訊息心理自然感覺到安慰與快樂，是的兒子長大成人啦，感覺到了偉大的萬能的上天指引了光明的道路。被逼出來的《水滸》的故事講的就是這樣的人生，塑造鮮明個性，性格剛強的人物是符合現實生活的。不向生活低頭同時也充滿了生活的樂趣。

終於去了學校，把自己的故事講給了我聽，說考試的時候因為沒有很好的準備和複習，偷雞摸狗的抄襲被老師發現當場沒收卷，當時別的學生也在抄襲，老師偏偏沒收自己的卷子時，心理不高興，起身離開教室並且狠狠地把教室門重重地摔上，老師讓兒子吃了苦頭。

孩子喜歡彈奏吉它，在同學的慫恿下才準備參加節目的表演，藝術形式沒紮根於心。可我卻也暗暗地高興為兒子自豪，兒子步入人生正軌之路,多數人無奈的選擇，不可能是完美無缺，為此引以為榮而感覺到了驕傲。

一個人如果能夠重新振作精神，從逆境中站起來，便自豪而偉大。

日子一天天地流逝，我感到了榮耀。心情舒暢些，不在抱怨，萬一事情又有了一線轉機和希望呢，並按照先前的思想去做。

直到現在還在後悔，應該重新認識對子女的教育，不能按照社會風尚的一致認為去理解事物，孩子的個性不同不願意接受，甚至於產生了牴觸情緒，看