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盛聞景沉默片刻，道：「沒有名字，是我自己寫的譜子。」

「自作曲啊。」顧時洸想了想，彎眸道：「聽說前段時間你還參加了音樂節，用的就是自己寫的曲子，不如趁現在，再彈一遍，如何？」

顧時洸提出的要求不算過分，是盛聞景能夠滿足的範疇，而他也沒有拒絕的理由。

以休息時間即將結束的理由，盛聞景只選擇了部分彈奏給顧時洸聽。

得償所願的顧時洸將資料夾還給盛聞景，說：「記得幫我挑下個月初賽的曲子。」

之前盛聞景向顧夫人提議的，希望能夠在顧時洸學習鋼琴的同時，參加小型比賽，以激發他的勝負欲，最近正好有市內舉辦的鋼琴比賽，以顧時洸的水平，或許能夠獲獎。

顧時洸雖不喜歡彈鋼琴，但從小到大被逼迫練習，功底極強，只需稍加引導，便能超過許多同齡人。

所謂富人靠科技，窮人靠變異之類的傳言，雖是網路玩笑，卻並不誇張。

許多出現在教科書上的鋼琴家，曾經短暫成為顧時洸的老師，即使雙方從未愉快收場，但潛移默化的影響，仍能令顧時洸受益終生。

盛聞景回到市區的琴房，他和韓左約好培訓班見。

名義上是顧時洸的陪練，做的卻是輔導老師的工作，離開課堂，盛聞景仍是需要被老師教導的學生。

韓左事忙，年後還是第一次與盛聞景見面。

一曲畢，盛聞景的手還搭在琴鍵上，韓左沉吟道：「參加音樂節對你的風格影響很大。」

「還是我們之前一直在爭論的問題，小景，你未來究竟要走哪條路。」

韓左是正兒八經的學院派，專業多傾向於古典樂，從未真正研究接觸過流行音樂。

但盛聞景不同，除非比賽需要，他很少主動接觸傳統風格的鋼琴曲。

以盛聞景的性格，他不會明確自己的需求，只會用潛意識躲避，韓左為他做出的選擇。

「至少不是老師所認為的，正確的路。」盛聞景決定實話實說。

韓左：「但我認為你是個聰明的孩子，擁有天賦，就該把天賦運用至正確的地方。」

「但古典樂不會讓我感到快樂。」

盛聞景沒有反駁過韓左，這是第一次。

他認真道：「老師，如果我所演奏的音樂，不是自己喜歡的，那麼聽眾還會被感染嗎？」

「你說過，如果空有技巧，再華麗的鋼琴曲，都只是沒有靈魂的空殼。」

「每次比賽上臺，我都會緊張。」

「裴書岑沒有這種困擾，她說彈奏自己喜歡的曲子，只會讓她感到興奮。」

盛聞景攤開雙手，掌心朝上，微微蜷成拳。

他曾經無數次在燈光下觀察自己的雙手，思考為何在學習鋼琴的時候，大腦與雙手似乎形成了兩個獨立的個體。

思維客觀地評價雙手，這是件好事，但於盛聞景而言，變得更像是完成任務。

為了完成演奏而演奏。

盛聞景坦誠道：「對不起，老師。」

類似於盛聞景這種，過分擁有自己主意的學生，教學起來容易，一點即通，倘若想要讓他按照長輩為他規劃好的道路走。

除非意見相同，否則難於登天。

「但並不是完全推翻，我們之前所討論過的，去國外讀音樂學院的決定。」

盛聞景緩道。

學音樂的目的是找到屬於自己的音樂，而並非刻意為他人演奏。

良久，韓左開口：「如果這就是能讓你覺得有意義的事，老師會全力支援你。」

周晴重新住院，盛聞景便得繼續像從前那樣，家與醫院兩頭跑。

擁有參