第二百零七章 地震的概念(第1/2 頁)

5月24日，地理老師講地理課，表示道：

『有個問題你們要注意一下，無論信不信霍神教，尤其你是霍神教徒。

中考回答問題時，請選擇科學解釋的選項，不要選擇不科學的解釋選項，包括霍神教的解釋，我看到有回答在選擇題，問雷電現象產生原因時，居然還有不少同學選擇是雷電精靈施法產生的，選這選項幹什麼？這是胡鬧？

你們有說，科學沒證明這結論錯，萬一雷電精靈是看不出的呢？但是，科學也沒證明出這是對的，而且此解釋明顯與科學體系衝突，所以不能選。

我知道世界上有很多科學解釋不了，而且有的明擺著反科學現象，尤其是像虹明洲的地方，幾乎每個地方存在不合科學法則地方，當問到這個地方現象，你確實要如實作答，如虹明洲彩虹角，在赤道及附近，氣溫居然恆定溫和，就回答氣溫是如此，那處還很多彩虹，很多不合光學現象產生，你要怎麼解釋這地方氣溫怎麼是這樣，彩虹為什麼如此多且不合光學現象，目前科學也沒定論，因為根本不知道。問這個問題，也不要勉強回答了，不過我想也見不到會問這種問題，考試碰到不合科學現象，會叫你如實回答有什麼現象，但絕對不會強求你解釋。所以，關於科學點與神秘現象，要注意。』

『那老師，那生物課上，考意識與大腦關係，明顯是認為意識來自大腦，但我想，有靈魂的，這並不是只有霍神教會這樣講，就科學上的最近瀕死體驗研究也越來越傾向此結論，那我怎麼回答？』碧靈晴問。

『很簡單，就按教科書來，如果科學界已經到了，承認意識本質是靈魂，大腦並不是意識來源，而且普及到教科書上，問到此類問題就按靈魂論來。不過我想明天中考不可能會這樣，畢竟主流界要證明一個結論沒那麼快。現在怎麼樣就怎麼樣來。』

『那麼老師，為什麼現在知識體系以科學為標準？』

『很簡單，因為我們相信科學的求真動機，科學上的有效性。』

『可是，科學不能保證真相。』

『我也知道不能，但科學有效性擺在那。』

『那霍神教，靈性等的修行體系也有驗證的啊。』

『我不能否認這是有驗證，也許包含真相，但全是屬主觀驗證領域，這有問題，不好普及，因為全是主觀東西。我們學知識若只是每隻旅虹都不同體驗，驗證到的知識，怎麼學？所以，知識體系仍是科學標準可行。』

『那老師，如果主觀驗證領域的知識更準確呢？』

『你先別問了，再有問題，就先看看思品書的《科學與靈性》分冊，想必就有答案。』

看老師的回答，碧靈晴也沒有好意思問了，接下來，老師正式講課了：

『我們現在翻開金榜題名資料，第197頁。並且，翻開地理的地質那一冊，第四章地震

先看第一節，地震的基本概念。常握震源、震中、震源深度、橫波、縱波、震級、烈度的概念，瞭解地震型別，看懂等震線圖。』

『地震，是指我們橙星，或其它岩石星球的某部位岩石破裂，致使應力突然釋放而引起一定範圍內的地面振動現象。

同學們現在記好：

震源：引發地震、釋放深部能量的源區。

震中：震源在地面的垂直投影點，是受震動最早的部位。

震源深度：震源到震中的距離。

橫波：波動時質點的振動方向與波的前進方向垂直的波，只能在固體中傳播，速度較慢，但到地面破壞力強。

縱波：波動時質點的振動方向與波的前進方向一致的波，能在固液氣中傳播，速度較快，到地面破壞力弱。

震級：衡量地震強度的大小，以釋放能量多少為判斷標