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寧可點頭，用筆支著下巴。

&ldo;哪幾個接觸面有摩擦力?&rdo;

身為一個差生，上課的時候，最怕的就是回答問題。

寧可作為一個差生中的翹楚，那是灰常怕回答問題的。

而且高中物理，是除了英語之外的最難科目了。

寧可底氣不足的說：&ldo;小車和木塊之前，小車和地面之間……吧?&rdo;

&ldo;為什麼?&rdo;

寧可好想說，因為所以，沒有道理，要想知道，請拿鈔票，鈔票不給，微信也行!

寧可支支吾吾的說不出來，&ldo;因為接觸面都是粗糙的。&rdo;

&ldo;你把題目讀給我聽一下。&rdo;

歷史總是驚人的相似，又回到了讀題目，被題目的日子了。

寧可讀完，紀則言問：&ldo;你有看到粗糙兩個字嗎?&rdo;

寧可搖頭。

&ldo;重新回答我之前的問題。&rdo;

哪幾個接觸面有摩擦力?

寧可斬釘截鐵的回答，&ldo;都沒有。&rdo;

紀則言聽完之後，第一反應是，物理老師聽見了這個回答，會不會氣到吐血。反正他是聽了想打人。

&ldo;你……聽過物理課沒?&rdo;

寧可縮了縮脖子，他總覺得紀則言平靜無波的眉眼中，蘊藏著風暴。

&ldo;我如果說沒聽懂過，你會不會打我?&rdo;

紀則言閉眼又睜眼，無力道：&ldo;不會。&rdo;

他選的，他活該，忍著。紀則言在心裡默唸。

寧可拍拍胸脯，&ldo;那就好。你繼續講，我聽著，你講的我肯定聽得懂。&rdo;

紀則言拿她沒辦法，打她，下不了手，罵她，開不了口，還是耐心教吧。

&ldo;題目中特意提到了地面是光滑的，&rdo;說著紀則言用筆在題目下方畫了橫線，標註是重點部分，&ldo;說明小車與地面之間是沒有摩擦力的。但是木塊和小車，題目沒有特意指明光滑與否，就預設是粗糙的。因為實際情況下，是沒有絕對光滑的接觸面。因此，若是明確標註了光滑，那麼接觸面就是沒有摩擦力的，反之，就有。&rdo;

紀則言一邊說，一邊在簡圖上標註，有摩擦力的地方，用f做記號，紀則言將寧可畫的圖稍微修改了一下，光滑的地面，直接畫一條直線表示。

寧可一邊聽，一邊看紀則言做記號。

她默默的伸出自己的手，對比紀則言的。

紀則言的手比較骨感，修長的手指，指節分明，指甲被修的很平整，指甲蓋上有白色的半月，反射出米白色的光澤。

她的手白皙修長，細膩柔軟，粉色的指甲蓋上留有長長的指甲。

&ldo;我講明白了沒?&rdo;

寧可剎住自己天馬行空的想像，正襟危坐，一臉端莊，&ldo;聽懂了。&rdo;

紀則言瞟了她一眼，&ldo;哪幾個接觸面之間有摩擦力?&rdo;

還是那個問題。

寧可是愛走神，現在紀則言給她講題，她多多少少還是聽進去了。

&ldo;小車和木塊之間。&rdo;

紀則言臉色好一些了，&ldo;平衡力和相互作用力區分的清楚麼?&rdo;

這個寧可知道，她得意的開口，&ldo;平衡力是作用在同一個物體上的，相互作用力是作用在兩個物體之間的。&rdo;