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樓上的服務員接管後，給他(她)們穿衣，穿褲，穿鞋‐‐‐‐等等，一邊穿一邊說，也叫小孩子聽著，第二天就叫孩子跟著說，一遍就會，接著教吃飯、吃菜、喝水、上廁所、等等生活用語，及動手動腳的做，還告訴他們叫什麼名字，服務員叫什麼，三天後互相就能溝通了，接著上外面，認識周圍環境，如房子、花草、樹木、汽車、飛機‐‐‐‐等等四天以後，就可一個人自由活動了。只是吃的東西，為了適應孩子的胃，先是流汁，慢慢是半流汁，再到吃飯。

這時就有智慧生物研究人員進行研究。所謂研究就是觀察，透過簡單的接觸、觀察孩子的情況，取得第一手資料，大概瞭解哪些孩子，有什麼特別的長處，哪些還不夠，將情況輸入&ldo;活腦&rdo;，大家研究後，在當前哪些該修改、哪些該變異、馬上就變異、或修改，或再植入些什麼，讓孩子們，儘可能的完美無缺。對這些資料完整儲存，作為以後生產孩子的參考，並輸入活腦跟隨孩子一生，孩子以後的學習、工作、成就‐‐‐等，全部記祿在案，作為歷史資料。

天翌問：這樣的生產基地有幾個?

玖一強說：有二十個。

李貝說：既然是統一生產，為什麼要那麼多?

玖一強說：各個地區的地理環境不一樣，氣候不一樣，土質不一樣，人類對各種東西承受能力不一樣，所以儘可能的，收集各地區有益的東西，使孩子體質上，應當有各種抗衡係數，再說人的思維能力，總是有限的，當一個地方生產時，其它十九個地方，不生產，都在看生產一方的資料，是否完整，根據需要和可能，加以分析、或者提醒、或提出改變、或提請植入、多方面的考慮、研究。還要儘可能使生產出的孩子，儲存各自原有好的基因，因為這些基因，很有可能是他們的先輩們，留存的記憶和天資，這些記憶的遺傳繼承，是先輩生活、工作中的久遠記憶，是短促的時間中無法學會的，這是代代相傳的本能。這些記憶和天資中，有可能對科學發展有用的東西，在特定條件下，它一出現，將會對某項科學進一步發展，收到不可估量的作用。為什麼有時，一個普通人，突然間會成為某一方面的發明者，這就是原因之一。當然還需要修改、變異不足之處，讓孩子方方面面儘可能完美無缺。

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