第62章 頒獎(第1/2 頁)

午餐結束後，黛芙妮園長遲遲未歸。我思索片刻，決定給她發一條資訊，詢問是否需要將食物打包帶回房間。沒過多久，便收到了她的回覆：“我正在與其他育幼園的園長們交流溝通呢，稍後我們會一同用餐，不必擔憂。”

看著黛芙妮園長的回覆，我心中明瞭，他們似乎對比賽排名已有定論。其實，無論最終我們能夠取得何種名次，只要曾經全力以赴、努力爭取過，就無需後悔。只是，我不禁憂慮，如果名次不盡如人意，穀神星愛心育幼園是否還能繼續存在下去。罷了，還是順其自然吧，船到橋頭自然直，過多的擔憂也無濟於事。

看著孩子們身上穿著的馬面裙，他們毫不畏懼地直接面對著那些對他們投來好奇目光的人們。這時，有一個人走上前來，好奇地問道：“你們穿的這是什麼衣服啊？”

貝麗和肯聽到後，挺直了身子，臉上洋溢著自豪的神情，大聲回答道：“這是來自古藍星 z 國的古代服飾——馬面裙！”他們的聲音清晰而響亮，彷彿要讓整個餐廳都能聽到。

接著，貝麗和肯相互對視一眼，默契地轉了一圈，讓自己的裙襬如翩翩起舞般飄動起來。他們以優雅的姿態向餐廳裡的每一個人展示著他們身著的馬面裙，眼中閃爍著自信與驕傲的光芒。

在這個瞬間，餐廳裡的氣氛似乎變得有些不一樣了。原本只是好奇的目光漸漸變成了欣賞和讚歎，人們開始小聲議論起這種獨特而美麗的古代服飾。貝麗和肯的舉動引起了大家的興趣，也讓更多的人對古藍星 z 國的文化產生了好奇和嚮往。

另一邊，黛芙妮正在和其他育幼園的園長交談，此時有人提到了馬面裙和育幼園小朋友的表演，大家紛紛表示很特別，並對演出服裝展現出了濃厚的興趣。

黛芙妮臉上洋溢著燦爛的笑容，熱情地向在場的人們詳細介紹起馬面裙的悠久歷史和獨特特點。與此同時，她還特別提到了孩子們精心準備的精彩節目。

“這次的節目創意完全出自穗穗老師之手，包括舞蹈服裝的設計也是如此。”黛芙妮語氣中充滿敬佩和讚賞，“她對於古藍星 z 國的文化有著深入的瞭解。大家都知道，以往我們育幼園只是簡單地在網上搜尋一個節目進行排練，對於服裝和妝容並沒有太多講究。然而，穗穗卻與眾不同。她對幼兒教育有著更深刻的研究。大約一個月前，她來到我們育幼園參加面試。起初，我以為她只是一時興起，但沒想到她不僅留了下來，而且將自己對幼兒教育的獨到見解真正付諸實踐。從細節入手，她透徹地瞭解每個孩子的個性，並從日常生活中去引導和教育他們。”

黛芙妮感慨萬分地繼續說道：“穗穗老師的到來給我們育幼園帶來了全新的活力和變革。她用實際行動告訴我們，幼兒教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們全面發展的重要階段。透過她的努力，孩子們不僅在學習上有了進步，更在品德、情感等方面得到了良好的薰陶。”

黛芙妮對穗穗老師的讚揚之情溢於言表，現場的氣氛也因為她的講述而變得溫馨而熱烈。人們對穗穗老師的教育理念和方法表示出濃厚的興趣。

話說這樂樂啊，也就是那個在表演時唱歌的可愛小女孩，曾經總是低著頭，彷彿有無盡的心事壓得她抬不起頭來。而這一切的根源，竟然只是因為她對自己那雙小腳感到極度自卑！然而，自從遇到了穗穗之後，一切都變得不同了。如今的樂樂已經能夠勇敢地抬起頭，直視他人的目光，毫不畏懼地展現出真正的自我。這種驚人的轉變，正是穗穗所帶來的神奇之處啊！”

其他園長們聽得聚精會神、全神貫注，臉上流露出專注和讚賞的神情，彷彿被穗穗老師的魅力深深吸引住了一般。他們不禁對這位神秘而出色的穗穗老師產生了極其濃厚的興趣，心中湧起一股想要深入瞭解她的衝動