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2"探索與操作"是培養嬰兒思維的主要形式

3"語詞"是提高嬰兒思維水平的重要工具

4豐富的感性經驗是思維發展的前提

1多看多聽多體驗

2運用多種形式

3提供真實的經驗

4鼓勵適宜交往

(二)嬰兒思維培養的核心內容

1數概念2時間 3空間 4分類5序例6表徵

第三章嬰兒動作能力的發展與教育

第一節嬰兒動作能力的發展

二動作的分類

(一)按照是否來自先天遺傳分類 (一)按照牽引動作產生的肌肉型別

動作產業的部位 使用動作

三因素

(一)先天1遺傳2成熟(格塞爾)

(二)後天

1營養和健康

2學習和教育

3家庭生態

4環境氣候

5文化差異

6性別美

四趨勢

(一)首尾發展趨勢

由頭部到尾端,由上肢到下肢

(二)近遠發展趨勢

由身體重心到四肢遠物

(三)大小發展趨勢

先發展大肌肉粗大動作,再發展小肌肉精細動作

(四)無有趨勢

由無意識的動作發展到有意識的探索動作

(五)法化集中趨勢

嬰兒出生自後的動作發展從泛化的全身性的動作向集中的專門化的動作發展

五、核心能力(一)粗大動作

1頭部動作-抬頭 2胸部動作--翻身

3腰部動作--坐 4下肢動作-爬站,走、跑等

第2節嬰兒動作能力的教育

一、嬰兒動作能力教育中存在的問題

(一)忽略個體身心發展特點過甲進行動作訓練

(二)方法或訓練器材不當

(三)過度保護,忽略動作訓練

二、原則

(一)循序漸進原則 (二)安全原則 (三)信任原則(四)鼓勵原則

三嬰兒動作能力的培養方法(一)大肌肉動作的培養

1、抬頭練習 2香翻胸練習 3坐的練習 4、爬行練習

(二)部精細動作的培養

1抓握訓練2協調訓練 3靈活性訓練

4精細動作訓練 5手部動作完善訓練

第四章嬰兒言語能力的發展與教育

第一節發展兒童言語發展趨勢

(一)從語言能力看言語理解先子言語表達

(二)從語言表達形式看,經歷了"非言語交際-口語交際--書面言語"相互交叉遞進的三個階段

(二)從口語表達能力看,經歷了從情境性言語到連貫性言語的過程(四)甘言語形式發展過程經歷了從僅有"有聲言語"到出現"自言自語"再到出現"內部言語"的發展過程、(五)從方言到普通話口語再到書面語言

三兒童語言發展階段

(一)前語言階段(0~12個月)語音敏感期(二)語言發生階段(9~14個月)學話萌芽期(三)語言發展階段(13~36個月)正式學說話

(一)語音

1語音知覺能力的發展

能區分出人的語音和其他聲音 能分辨不同人的語音

小主，這個章節後面還有哦，，後面更精彩！

語調和語氣的變化

2發音能力

單音節階段(0~3個月)