第15章 小目標與小插曲(第1/3 頁)

若按百分制計算，0到90分的難度也遠低於95到100分。

而且，很多人可能一輩子都跨越不了最後那幾分。

150分的試卷及格分90。

周寬請教半天，加上與前世同期相比更強的邏輯思考能力，以及前世畢竟上過大學的積累，努力半天也沒到及格線；

以及這張試卷能拿到80分左右，有一定可能是題型有利；

連解答題都對了一道半，選擇填空的75分因為相對簡單一些，拿了大多數分；

所以其實也就那樣。

當然，這也說明，周寬有很大且可以快速進步的空間。

總之，在數學這門科目上，周寬透過請教與答卷，不僅真正區分出來自己的強弱項，還建立起了一定自信！

周寬相信接下來自己能迅速把數學的基礎短板補上。

所以……

先定個小目標。

到11號考試時，再提高個20分，不過分吧？！

理論上從80到100的難度也就是比40到80高那麼一點點。

“……”

第六節是物理。

在老師進來之前，周寬還在琢磨物理階段性學習計劃，該怎麼怎麼準備。

當物理老師開口說了幾句力學內容後，周寬就只能是眨眼，再眨眼。

聽不懂，還是聽不懂。

“學習這件事情，任重道遠啊。”

看著黑板上那些單獨分開都認識，組合起來完全不懂的公式和文字，周寬暫時放棄了跟上老師思路。

尋思就也別浪費時間了，繼續肝數學上的三角函式等基礎公式。

“勾三股四弦五。”

“s、s、tan……tan90°”

“哦豁，壞了！”

性感周寬，線上開小差。

“活到過30歲也不好，不容易專注，總想些有的沒的，唉，jio涼涼啊。”

“……”

狀態被打亂，周寬花了好一陣才再度把注意力放在與本課無關的數學課本上。

倒是說盡管329班是實驗班，但到了現在，除了曹東河，其它幾科老師都只抓重點聽講的學生了。

甚至……

到了這個階段，還有個預設的潛規則，在a課上做b課作業是被授課老師默許的。

尤其是在328、329這兩個班。

白華畢竟只是一個縣級單位，多數學生都存在偏科現象，以及很多人都無法跨越最後那幾分；

所以在最後的衝刺階段，還不如把精力放在部分拉分科目；

實現從拿60分數到拿80分數的跨越。

舉個不那麼恰當的例子，假設周寬現在是除了數學其它啥都優秀，數學連及格都要碰運氣，他如果一門心思去學數學，肯定比他在其它科目上努力要容易得多；

高考一共四張試卷，如果每張都拿到90的分數，就可以任選全中國的大學。

還是那句話：“100分和99分是用來區分普通天才和牛人的，不是讓普通天才鑽牛角尖的。”

一個下午四節課，周寬只聽了最後一節英語。

這節課聽得周寬臉色有點古怪。

以至於周寬才忽然想起來：“淦，哥們當年大學英語差點就過了六級，雖然後來工作主要是計算機專業英語，但底子還在的！”

“只要多聽聽肯定會。”

“而且……英語老師發音有點不那麼標準，夾了點鄉音味道。”

“……”

老師講的，周寬一多半都能聽懂，甚至還能聽出英語老師部分單詞發音不標準。