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第15章 小目標與小插曲(第1/3 頁)

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若按百分制計算,0到90分的難度也遠低於95到100分。

而且,很多人可能一輩子都跨越不了最後那幾分。

150分的試卷及格分90。

周寬請教半天,加上與前世同期相比更強的邏輯思考能力,以及前世畢竟上過大學的積累,努力半天也沒到及格線;

以及這張試卷能拿到80分左右,有一定可能是題型有利;

連解答題都對了一道半,選擇填空的75分因為相對簡單一些,拿了大多數分;

所以其實也就那樣。

當然,這也說明,周寬有很大且可以快速進步的空間。

總之,在數學這門科目上,周寬透過請教與答卷,不僅真正區分出來自己的強弱項,還建立起了一定自信!

周寬相信接下來自己能迅速把數學的基礎短板補上。

所以……

先定個小目標。

到11號考試時,再提高個20分,不過分吧?!

理論上從80到100的難度也就是比40到80高那麼一點點。

“……”

第六節是物理。

在老師進來之前,周寬還在琢磨物理階段性學習計劃,該怎麼怎麼準備。

當物理老師開口說了幾句力學內容後,周寬就只能是眨眼,再眨眼。

聽不懂,還是聽不懂。

“學習這件事情,任重道遠啊。”

看著黑板上那些單獨分開都認識,組合起來完全不懂的公式和文字,周寬暫時放棄了跟上老師思路。

尋思就也別浪費時間了,繼續肝數學上的三角函式等基礎公式。

“勾三股四弦五。”

“s、s、tan……tan90°”

“哦豁,壞了!”

性感周寬,線上開小差。

“活到過30歲也不好,不容易專注,總想些有的沒的,唉,jio涼涼啊。”

“……”

狀態被打亂,周寬花了好一陣才再度把注意力放在與本課無關的數學課本上。

倒是說盡管329班是實驗班,但到了現在,除了曹東河,其它幾科老師都只抓重點聽講的學生了。

甚至……

到了這個階段,還有個預設的潛規則,在a課上做b課作業是被授課老師默許的。

尤其是在328、329這兩個班。

白華畢竟只是一個縣級單位,多數學生都存在偏科現象,以及很多人都無法跨越最後那幾分;

所以在最後的衝刺階段,還不如把精力放在部分拉分科目;

實現從拿60分數到拿80分數的跨越。

舉個不那麼恰當的例子,假設周寬現在是除了數學其它啥都優秀,數學連及格都要碰運氣,他如果一門心思去學數學,肯定比他在其它科目上努力要容易得多;

高考一共四張試卷,如果每張都拿到90的分數,就可以任選全中國的大學。

還是那句話:“100分和99分是用來區分普通天才和牛人的,不是讓普通天才鑽牛角尖的。”

一個下午四節課,周寬只聽了最後一節英語。

這節課聽得周寬臉色有點古怪。

以至於周寬才忽然想起來:“淦,哥們當年大學英語差點就過了六級,雖然後來工作主要是計算機專業英語,但底子還在的!”

“只要多聽聽肯定會。”

“而且……英語老師發音有點不那麼標準,夾了點鄉音味道。”

“……”

老師講的,周寬一多半都能聽懂,甚至還能聽出英語老師部分單詞發音不標準。

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