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「nfed。」

他在這邊趴在桌子上出神，一旁的程之奕倒是坐得筆直，認真的跟著李天晉讀英語單詞，看起來精神狀態不錯。

「nfed……」

姜旭忍不住嘆了口氣，不由得也跟著接了一句。

可能這就是傳說中的報應。從前都是他輕描淡寫的說，留下別人疑惑。而反觀現在，百思不得其解的人終於變成他自己了。

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上午第一節 課，是數學。

韓峰講課不喜歡對著課本，都是給大家發他自己編的講義。裡面有知識點，有練習題，還有大段大段恰到好處的空白，都是他提前設計好、留給大家記筆記的段落。

因為從小學開始就參加數學競賽，數學高二下學期的課程對於姜旭來說實在是有些過於簡單了。學校還在講解方程的時候，他就已經開始自學導數，而現在韓峰在講的三角函式，也是他一年多以前就接觸過了的內容。

算一算，今年的數學競賽應該也快開始了。姜旭低頭扒拉了半天桌洞，從裡面翻出來一本高二數學競賽初賽的習題集。這是兩周前剛開學韓峰塞給他的，他一直還沒來得及翻開。

雖然平時不怎麼喜歡上課，但認真學習起來的姜旭還是非常專心的。前兩道題解得不太順利，但是接下來進入狀態之後，姜旭逐漸找到了感覺，每道題都能的找到解題的突破口。

做了兩面選擇題之後，姜旭對了對答案，在看到百分之一百的正確率後，得瑟的轉起了手裡的筆。

「這道題怎麼解？嗯？姜旭？」

「畫條輔助線。」姜旭想都沒想便答道。

「輔助線？」

韓峰這麼一問，姜旭這才意識到自己脫口而出的是手底下剛剛做完的這道題的解法。

他趕緊抬頭看了一眼，隨即尷尬的抓了一把頭髮。輔助線，哪兒來的輔助線。黑板上韓峰正在講的是三角函式，他卻答了個畫輔助線。

前排的同學紛紛回過頭來，四十來雙眼睛齊刷刷的聚焦在姜旭身上。

韓峰像是在執意等他的回答，走向講臺慢慢向他這邊踱步。可黑板上只有韓峰畫的坐標軸，姜旭甚至不知道他現在講的是哪道題。

「這道題跟咱們摸底考最後一道大題的最後一個小問解題思路很像哈，更確切的說，這道題我就是仿照那道來改的。」韓峰強調道，這也是他為什麼要叫姜旭來答的原因。

少年原本白皙的膚色透著微紅，張了張嘴，實在不好意思問老師到底是在講哪道題。

一旁的程之奕察覺到了他的窘迫，把寫好幾行公式的講義推到姜旭的面前，還貼心的用紅筆圈出來了題號。

講義上面的字很好看，姜旭分不清是什麼字型，但總體看上去乾淨又整齊。他低頭飛速的掃視，來不及思考什麼，只能照著講義上寫的直接讀出來。

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照著程之奕的答案讀的，自然是不會有錯。

回答完問題的姜旭幾次想要開口向自己的新同桌表達謝意，但每次想說的話都在張嘴的瞬間被卡在了喉嚨裡。

給上課提問答不上來的其他人遞答案，這是他從前經常做的事兒。每次被解救的同學都會滿臉感激，然後順便誇讚一句「旭神好厲害」。

誇讚的模板姜旭有了，但是這樣的話要讓他對別人說出口，卻是真的做不到。

第二節 課是英語。

老師關燈帶著班裡的同學們看了一個短影片，然後讓大家和同桌討論，總結概括影片裡的內容。

中國人面對面說英語，本來就是一件非常尷尬的事兒。這樣的討論時間一般是沒人認真的，關係好一點的同桌可能會藉機上課聊天，而關係不好的同桌則是四目相對，沉默一會兒時間