第一百一十四章 教授！(第2/3 頁)

塗選的！

而且以後等自己有能力了，真正成長起來了，完完全全是可以跳槽的嘛！人往高處走，遇到更合適的，幹嘛不走呢？所以，跳槽的大學生們屢屢都是，這也讓很多企業很頭疼，暗中罵著那些大學生們沒有基本的職業道德！

可是讓他們換位思考一下，站在大學生們的角度去思考問題，卻也理解他們！當然，自己沒什麼本事，然後又太頻繁的跳槽，只能證明這些年輕人的心性不定！

而第二種大學生們也有一些實在找不到工作的人，便可以再花一年的功夫，投身到考研大軍裡去，發誓要發奮圖強，繼續深造！另外還有找到了工作的大學生們，進入了社會之後，發現了一個很殘酷的現實，原來外面的社會不光認學校，也還認學歷！本科學歷進入社會只能賺兩三千，連交稅的標準都達不到；但是研究生畢業之後再出去找工作，工資待遇就至少能翻一番！不光如此，研究生畢業的時候還有導師會給你安排工作，這就導致很多大學生工作幾年之後，又回過頭去考研了！

第三種人就是上大學的時候就有了想要繼續深造、考研的打算，所以就直接在大三的時候開始準備起考研的事情，投入到了浩浩蕩蕩的考研大軍當中！

考研的生活是很枯燥乏味的，所以其中也有不少人考研考到最後，堅持不下去了，又開始去找工作，跑招聘會！也有猶豫不決的人，一邊準備著考研，一邊還想著去找工作，想要做好兩手準備！反正時間上也不怎麼衝突，最後考上研究生的人群裡面，也有著各式各樣的面孔！

對於這些大學生的亂象，身為教授的何朗是再清楚不過了；因為他自己就是這麼一步一步爬上來了，而要深造到他這種地步，需要付出很大的努力！有時候，你沒有一顆頑強的心臟，根本就走不進大學教授的門檻！

因為首先你得熱愛學術研究，也要坐得住，適合搞學術研究！與此同時，你還要會同學校裡的那些領導們打交道，還要會對更權威的學者教授們投其所好，獲得提拔自己的資源！

考研的人很多，但讀博的人不多，讀完博之後留校任教的人卻很多！當然，優秀的研究生在前幾年，也能留在學校裡當老師！但是最近幾年，所有大學老師的門檻都提高了！因為很多人都知道大學老師這份職業輕鬆而且賺錢，所以它逐漸成了大家都想爭搶的香餑餑，只是看中了它能夠帶給大家更好的生活！

為了實現這樣的目標，很多人付出了很多的努力，在學術能力的提高上，在同學校裡的領導和教授們打交道上，卻從來沒有人把精力投放

在那沒用的師德上；所以，大學校園裡的亂象不光發生在大學生之間，還發生在老師和學校領導之間，以及這些社會人對半社會人的大學生們的迫害和毒打上面！亂象叢生之後，本該美好的大學校園，就這樣變得烏煙瘴氣了！

大學也算是一座圍牆了，是一座無形的圍牆，外面的人拼命想進來，以為這裡面就是人間天堂；裡面的人又拼命地想出去，因為看清了大學的真相，發現知識被籠罩在人面之下，變得很油膩，很不純粹，把人心也變得像他一樣了！

知識的力量，彷彿更多地用來處理人間的事情，所以有用的知識才能在社會里吃得開，沒用的知識只有少數人能耐得住寂寞去鑽研它！

就像何朗這樣的牛人，耐住了性子，研究起了推理和邏輯的理論層面，卻也不得不在課上加入很多應用層面的東西，這樣才能引起學生們的興趣，才能讓他們喜歡自己的課，自己才能進一步地把一些理論層面的知識穿插進去，讓他在學生面前有個良好而高大的形象，為他賺得名聲，保住他教授的地位！

人人都知道當老師的好，卻從沒有想到，要想成功地當上老師，需要付出很多常人做不到的努力！不能僅僅因為眼饞，就拼命地往