第二十九章 木桶與釣魚人(第2/3 頁)

”釣魚人又問道。

“當然是——。何詩菱愣了一下，哪個部分最重要？“每個部分都很重要。”

看著眼前這個笑容滿面的清癯的釣魚人，忽然間覺得，這個釣魚人不單單是喜歡釣這湖裡的魚的吧？

“哈哈哈。好。這個小桶送你嘍。”釣魚人笑著，開始收回魚竿，“裝不了魚，我帶回去也累，你就幫我收著吧。”

何詩菱有點不解地看著眼前的人，她要這個桶，又有什麼用呢？她又不會木工，她也不愛吃魚，更何況是這釣魚用的奇特小桶呢？

“這可是我的得意之作。迄今，只送出三個，你是第三個。好好收著吧。”釣魚人大笑著提著魚竿往臺階上面的鵝卵石小路走去了。

何詩菱拿過那個很奇特的小木桶，仔仔細細地打量了一翻，發現，最長的桶板上居然寫著一行小字：揚長避短，發揮特色與優勢，成為制高點。

何詩菱轉了一下小木桶，發現最短的上面也有一行小字：良莠不齊時，要先補足短板。

回頭看了看，漸漸走遠已拐向湖泊外沿環湖路的人。

拿了小木桶，又坐回到了臺階上，想起剛才和釣魚人的對話，何詩菱微蹙了眉頭，陷入了思考……

旁邊似有還無的垂柳輕輕的隨風搖擺著，湖泊外沿的環湖路上不時地有人經過，不遠處的草坪上正有人往這裡走來。

“爸，你的小桶呢？”

一個身形修長，相貌俊朗的男生，看著大約十七八歲，著一件棕色的中長款悠閒呢子大衣，深藍色牛仔褲，白色的運動鞋。盯著迎面走來的人，那人手裡只有一個空魚竿，沒有魚，也沒有了桶。

“送人啦。你怎麼來了，小楠？”回話的正是剛才和何詩菱討論魚和桶的釣魚人，左右看了看，“瀟遙呢？“

“他在後面，”柯夢楠看著父親，呵，又在岔話題，“小桶送誰啦？”

“吶——”釣魚人一指不遠處的垂柳邊的臨水而坐的人，喲，人還在呢。

“認識？”柯夢楠順著方向看過去，只見一個短髮女生的側影，米色的外套，看起來應該是個學生。

“不認識，但，以後會認識的。”柯城之笑著，拍了拍眼前人的肩，不顧未解仍迷惑的目光，很瀟灑地走開了。

這麼隨便，就送掉了？這不太像他老父親的風格呀。

柯夢楠目送著父親離開的身影，那隻小桶，林瀟遙可是從寒假前磨到現在，卻一直未能如願。

這隻桶，他有一個一模一樣的，還是初三暑假考上凌諾高中時，父親親手製作送給他的，整整一個暑假過完，他才發現，父親送他那隻小桶的意義。據說，還有一隻，送給了誰，父親沒有提起，他也沒有問。

後來，他還是知道了，高二寒假時，無意中和他的班主任兼語文老師宋易聊天中，發現的，宋老師提到木桶原理，說他有一隻短板木桶。宋老師，是他們眼中的偶像：人帥，風趣幽默，知識淵博，良師益友呀。宋老師受之為愧。

但這第三隻桶，就這樣送掉了？柯夢楠心下有些疑惑，看了看前面不遠處湖邊的人，決定去一看究竟，到底是一個什麼樣人。

順著環湖路走到拐向湖邊的鵝卵石小路時，發現，一個熟悉的身影，走到了那坐著的人的身邊，仔細一看，是宋老師！

難道，她也是凌諾的學生？

“哎——你怎麼在這裡呀？”林瀟遙從後面騎了單車過來了，“說好在進門的地方等我的，要不是柯叔叔告訴我，我還在傻等你呢。”

“哎，給你說話呢，看什麼呢你。”林瀟遙放下車子，走到柯夢楠面前，看了他一眼，順著他的視線看過去，“咦，那不是宋老師嘛？嗨——”

“打住。”柯夢楠制止了林瀟遙，“沒有看