第44章 安排(第1/2 頁)

距離艾達服兵役的時間還有一個多月，安格決定利用這段時間對艾達進行嚴格的訓練。他要求艾達每三天從橡樹村跑到河灣城。這段距離大約有80多公里，和安格第一次從山地戰場跑到草地的距離差不多。安格的目的不僅是為了增強艾達的體力，更重要的是鍛鍊他的意志力和耐力。

艾達對安格的安排沒有任何異議，儘管他不理解為什麼要每三天跑一次這樣的長途。安格騎著馬陪伴在艾達身邊，帶著補給，以便在艾達累了的時候能及時休息補充體力。剛開始，艾達需要一個整個下午才能跑到河灣城，每次到達時都已經氣喘吁吁，筋疲力盡。

隨著訓練的不斷進行，艾達的耐力和意志力逐漸提升。一個多月後，雖然跑完全程所需的時間沒有明顯減少，但艾達已經沒有了最初那種疲憊不堪的感覺。他的體能顯著提高，能夠更從容地應對長距離奔跑。

與此同時，艾達還接受安格的武器訓練。安格每天都教授艾達如何使用長刀，以及各種戰鬥技巧和策略。艾達在訓練中表現出極大的興趣和天賦，進步顯著。安格對艾達的成長感到欣慰，他知道，艾達在服兵役時一定會比自己當初更有準備。

這段時間的訓練不僅增強了艾達的體能和戰鬥技巧，也讓他更加堅定了自己的信念和決心。艾達逐漸明白，安格的嚴格訓練不僅是為了讓他在服兵役時能夠自保，更是為了讓他成為一個真正的戰士，一個能夠保護家人和村莊的人。

安格看著艾達的進步，心中感到無比欣慰。他知道，艾達將來一定能夠在服兵役期間表現出色，平安歸來。與此同時，他也在繼續自己的魔法學習，準備迎接未來的挑戰。

…………

安格每天都會抽出時間和艾伊莎一起討論魔法的問題。雖然艾達對魔法不感興趣，自顧自地在院子裡練習用長刀，但艾伊莎卻對魔法充滿了好奇心和熱情。安格自己在魔法方面也算是半吊子，所以他儘量按照書本上的內容來教導艾伊莎，不加入太多自己的理解。

幸運的是，安格的父母都識字，並且在他們小時候就把三兄妹送到專門的學校學習過文字。因此，書本中的內容對安格來說大致能讀懂，畢竟他有兩輩子的見識作為基礎。安格一邊複述書中的內容，一邊耐心地逐字逐句教導艾伊莎，不急於讓她完全理解，只要求她能夠認識並記住這些內容。他相信，理解會隨著時間和學習的深入逐漸到來。

在教學過程中，艾伊莎經常會提出各種問題，安格則儘可能詳細地解答她的疑惑。有時他也會自己查閱書籍，確保答案的準確性。艾伊莎的學習進度雖然不快，但在安格的耐心指導下，她逐漸掌握了一些基礎的魔法知識和術語。

與此同時，安格的父母對孩子們的學習也給予了很大的支援和鼓勵。看到艾伊莎對魔法如此感興趣，他們感到十分欣慰。母親還時常在旁邊幫忙，為孩子們準備點心和飲料，營造出一個溫馨的學習氛圍。

日子就這樣在忙碌和充實中一天天過去。安格在教授艾伊莎的同時，自己也在不斷鞏固和提高魔法知識。艾達的體能和戰鬥技巧在安格的訓練下顯著提升，艾伊莎對魔法的理解也在不斷加深。三兄妹在互相支援和鼓勵下，共同成長，朝著各自的目標邁進。

…………

時間很快來到艾達服兵役的日子。幾天前，艾達剛剛度過了自己16歲的生日，安格特意為他買了甜點慶祝。服兵役需要去河灣城的城主府報到，於是安格決定帶著父母和艾伊莎一同前往河灣城。

一路上，父母和艾伊莎坐在駑馬拉的平板車上，安格則騎著馬在旁邊護送。平時咋咋唬唬的艾達今天顯得格外安靜，或許他也深刻意識到了服兵役的不同意義。父母的情緒也不是很高漲，一家人難得一起去河灣城，卻因為即將到來的分別而有些沉重。