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當組織部副部長柯潔亞看見人群裡氣喘吁吁的覃蒔，溫柔的笑容立即變成了瘮人的眼刀。

伍老師剛好這時候進了活動現場，走過覃蒔身邊時，微笑著輕輕拍了拍覃蒔的肩膀。

今天是活動第一天，人來得不多場面卻有點亂。建中的學生會第一次搞群眾海選，沒什麼經驗，很多細節沒有想到位，出了一些不大不小的狀況。

程式上理順了之後，抽題的系統又出了問題。抽了十幾次之後出現了原題迴圈，同學們都表示不公平，所以現在正在緊急修改程式。

大傢伙排了好一會兒的隊也沒見挪動一步，人群嘰嘰喳喳的開始閒話家常。

覃蒔抓緊時間背昨天掃描來的那本《知識競賽歷年真題解析》，這次她用了系統裡的一個不太經常使用的工具——輔助記憶工具。

這工具的圖示是個小扳手，開啟之後就會提示你選擇需要記憶的書，可以把新掃描的書導進去也可以直接選擇已經掃描好的書。選擇之後頁面會跳轉到所需預期目標的選項。

預期目標分為三種：原題理解、相同知識點的擴充套件，以及關聯知識點的輻射。可以單選，也可以多選。

覃蒔平常仗著自己記性好不太用這個工具，反正現在的課業情況她也能應付。但知識競賽涉及的知識面太寬太雜，短時間之內想要消化理解看過的那些題目是一件比較困難的事情，所以覃蒔才會試試看這個工具能不能幫到忙。

不試則已，一試驚人，這工具簡直太好用了。

單選原題理解，出來的頁面就是刷題頁面，方便記憶原題也方便復盤原題。

選擇相同知識點的擴充套件後，整本書裡涉及到相同知識點的題目會被規整到一起，以群組的形式接連出現，可以讓做題目的人對這個知識點有著更深刻的理解。

而關聯知識點的輻射功能更是好到爆炸，它將書裡某個知識點以及有所關聯的知識點全部整合在了一起，因為覃蒔匯入的這本《知識競賽歷年真題解析》裡還包含了解析，答題完畢之後還會將這個知識點涉及到的所有題目的解析規整一遍，方便更加透徹的理解和記憶。

比如這道題問的是「烽火連三月，家書抵萬金」的作者是誰，第二道題就會接著問這詩的朝代，第三題繼續問「烽火」和「家書」的意思，而第四題就變成了這首詩裡提到了古代屬性透過郵驛傳遞，那麼唐代管理這類工作的中央管理機構是什麼。

不僅能夠原題重現，還能在深入探索挖掘知識點後，發散並輻射知識點，覃蒔很震驚自己居然一直沒有發現這個輔助記憶的大殺器，而更讓她震驚的是使用這個工具進行刷題也是記錄學習時長的！

覃蒔刷題刷得激動又認真，突然聽見有人喊她的名字。覃蒔抬頭一看，發現是伍老師在喊她：「覃蒔，你上來。」

覃蒔疑惑地朝自己指了指：「？」抬頭四顧，這才發現現場所有人都在看著她。

她跟伍老師沒有什麼交情，但伍老師能叫得出她的名字她也並不怎麼驚訝。畢竟原主是個曾經光榮地暈倒在課間操上的人，學校裡很多人都知道她這麼個病秧子。

伍老師招招手讓覃蒔上去前臺，旁邊修改程式的同學已經把抽題電腦交給了柯潔亞。抽題程式修改好了，海選的隊伍終於可以挪一挪了。

覃蒔抿抿唇，大概猜到了伍老師為什麼會叫自己上前面去，她搖搖頭沒有挪步子。

伍老師會叫她上去，無非是因為她的身體不好到眾所周知，所以好心給她插插隊，讓她能早一點比完早一點回家休息。

其實她都已經排了好一會兒了，按照之前的速度，因為對每個人的答題時限做出了規定，所以海選階段每個人也就2分鐘不到的答題時間。覃蒔前面還站著5個人，等排進會場就能有位置