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志及吸取種種事情的教訓。而達成目標後的路是需要你前段路的考驗及教訓和堅強的意志去慢慢磨鍊的。把沒有路的草地開出一條道路來；把一座座高山峭壁闢成平坦的大道來。

這時，我情不自禁地笑了。因為我知道達成目標後的路一段比一段艱險是無可避免的。它是一個人一生也走不完的路。

於日

致同學們

同學們，我也不知應該說些什麼，就讓我以閒聊漫談的方式說些兒話吧！這也許是最後一次以這樣的形式（其實也是第一次），向大家講述些瑣碎的話語。

從部分意見中可以知道，你們大多希望《金秋》的內容以學生投稿為主。也正因為這樣，總編託木匠做了個“投稿箱”。有的問題就由這而來了，也不知是何方神聖鼠頭鼠腦地愛搞破壞。“投稿箱”沒得罪過你吧？肯定是沒有的。那作為一名高中生，怎麼對此……！（不明說是因為我還抱著希望：也許這不是我們高中生做的。想知詳情不妨自個到中山樓二樓瞅瞅“投稿箱”即可通明，不過現在修好了。）！

當然，我不希望這是我們高中生乾的傻事，因為這未免太失我們的身份！作為一名高中生幹這些事，是否太過於“小孩子”？我告訴你，這是肯定的。也許，我這樣說是錯的，可能這並不一定就是我們高中生的“傑作”。但是，這一切都是在學校發生的，不容我不去懷疑，要是你也會這樣！

要真是我們高中生的“傑作”可否問你個問題：是什麼緣故導使你做的？話到這，我也強調一下，也許，根本就不需要強調什麼，但我還是要說，我的這些話單單針對部分的一些人而已。對總編而言，你們愛怎麼做就怎麼做唄！要知道，最終害的是誰。

做什麼是一個問題，怎麼做又是一個問題。

我要說的問題自然多得很，但我很挑剔的哦，所以我只抽些“汙點”來講，但這次我只能將少許的指點出來。

在校的一些學生也太“小孩子”了！我敢斷定：你還達不到作為一名高中生的界限。我的同胞們，有沒有注意到一入校門的正前方那棟教學樓（中山樓）？細緻一點，不難發現有這樣一句話：“學會做人，學會求知，學會健體，學會創新”！簡簡單單16個字，卻引導著我們如何走好自己的人生之路，更是我們一生也要去追尋與釀造的自己的人生寶貴的一本書籍。

路是人走出來的，綠幽幽的草坪本沒有路，但路過的人多了，自然而然便有了一條路。在高二級這邊，有一塊小小的草坪，當中有一牌匾上寫著：“草綠，花香，校園美，靠你，靠我，靠大家”。道出這句話，我忍不住想問一下同學們，尤其是高二級的，你們眼裡有沒有看到？說沒有是不可能的。

在補課期間，我就注意到了這點，那時，小小的草坪還沒有“路”，而今，一條明顯的“路”呈現在我們眼裡。無疑，這是路過的人的傑作（這樣的“路”，學校可不僅這一條），你們對這樣的傑作感到自豪嗎？你們的無情，你們的無知，加上你們歹毒的心（這話有點重），毫無顧慮地摧毀了許許多多綠色的小生命，還覺得這是可以自豪的嗎？你們這樣的行為，無疑是為了快人一步到達班裡罷了（除此之外還是為了什麼，也就只有自個知道），然而，我要問：走實實在在的那條路與走這條快人一步的“路”，其間的“一步”相差幾秒？十秒？九秒？八秒？還是五秒？我跟你們說：不過三兩秒之差！就因為這三兩秒，你們就忍心摧毀綠色的小生命嗎？

這時，我發覺自己的這些話有些幼稚！但這又有什麼辦法呢，誰叫我是對那些“小孩子”說話！哎，對幼兒說話也就只能這樣了！

話說宿舍樓one棟，其背後是一塊空地，這是眾所周知的啦！但發覺了沒有？空地上的“白色汙點”。誰的傑作？one棟宿