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類樂器。最下面的“木”則是表明樂器置於木架之上。一下子，“樂”便躍然於紙上，形象具體、生動活潑……

而為莫雨笙釋疑的蕭老師也讓莫雨笙側目，他原本是真的意味這位蕭老師的責任就是做幼師保姆來著……還真是對不起了！

蕭老師也同樣因為莫雨笙的疑惑，而記住了莫雨笙。在一群只知道調皮搗蛋（雖然有所剋制，但還是讓她頭疼不已）中，出了這麼一個乖乖牌，想讓人印象不深刻還真難！

越是學習，莫雨笙便不可抑制地生出了，簡體字怎麼缺胳膊少腿的感覺。莫雨笙已經初步觸控到了華夏字字形字義的規律，正是著魔的時候。

有一次，莫爺爺看到了莫雨笙的痴迷，詫異之餘，也沒有多說些什麼？只是第二天，莫爺爺帶著莫雨笙去見了一個老朋友。這個老朋友畢生痴迷於書法家，在書法一道，也是一個大拿。過後的每天，莫雨笙就多了一項日常任務——認字，練書。連帶著練字的還有陶天，陶天在莫雨笙痴迷於漢字的字形字義的時候，也連帶著一起學習。

兩人的日程本就不大相同，一人讀一年級，一人讀三年級。而放學以後，一人鑽進琴房，一人就去了書房努力學習。可以說，要不是陶天的主動，以及莫雨笙的放任之下，兩人那淺薄的友誼早就斷裂了。

而這一次，兩人一同練字，這倒是兩人難得的相處時間。哪怕在此過程，他們鮮少交流，但那種靜謐夾雜著溫馨的氛圍，令人很是舒服。

陶天側頭看了看專注於黃紙黑墨上的莫雨笙，笑了。

迴歸正題，就算莫雨笙再怎麼痴迷，一個月的時間也足夠他將一年級的起步文字給摸熟了。特別是一年級的課本學的都是些“口”、“木”之類形狀簡單，和生活貼近的詞語。這類詞語的繁體與簡體大多相同，唯一的例外應該也就是“樂”字了吧？！

…………

晚上，吃過晚飯以後，莫雨笙十分認真地提出：“爸爸，媽媽，我能否跳級？”

莫明瑞和餘綺嵐對視一眼，餘綺嵐只說：“小九，你決定了？”

莫雨笙更加認真地點頭，餘綺嵐就問：“小九，那你將一年級下學期的課本和二年級上學期的課本都自學完了？”

莫雨笙點頭，“課本是小天哥哥借給我的，上面有很多小天哥哥的筆記。”

餘綺嵐又問：“那你捨得你的小夥伴嗎？”

莫雨笙靈光一閃，是了！或許……他可以更加大膽一點！若是他和陶天一個班，餘綺嵐他們也不會這麼著急了吧！

餘綺嵐以為莫雨笙是捨不得了，心裡有些安慰。倒不是他不想讓莫雨笙跳級，只是覺得莫雨笙如今只是一個孩子，不比那麼著急著長大。誰知，下一秒，莫雨笙問：“那我可以跳到三年級，和小天哥哥一個班級嗎？”

莫明瑞：“……”

餘綺嵐：“……”

餘綺嵐感覺這個時候她有些明白莫明蘭對秦芳晨那種又痛又恨的感覺了，餘綺嵐對上莫雨笙的眼睛，嘆了一口氣，說：“笙笙，你那麼喜歡小天哥哥？”

雖然現在陶天已經透過他們的考驗，但他的那個未明的生父還是一個定時炸彈。最重要的是，他們還不敢將莫雨笙的身體讓任何一個外人知道。小九年紀還小，不知道會不會無意間透露了出去，所以……

算了，既然小九喜歡那個陶天，走進就走進吧！

只是，該叮囑的還是要叮囑，“小九，你要注意不要讓陶天知道……你的身體。”

莫雨笙低頭，這一點他也知道。看著莫明瑞和餘綺嵐兩人這麼為他操心，他也不好受。特別是他很有可能沒有子嗣的情況下……

此時，莫雨笙說：“爸爸，媽媽，你們……給我生一個弟弟吧！”

莫明瑞