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話還沒說完，他(她)們又各奔東西_____他(她)們有各自的實驗任務。

之後，還有多少眼睛在眼巴巴等著呢?

不過，寧寧已完全知道了小月要說的話，因為他(她)們可是能三小合一呀!

擠時間，抽時間，時間再緊，也不能耽誤了正在實施的教育計劃。

雖然在母校的教育推廣遭受了挫折，但在大學卻獲得了成功，巨大的成功!

&ldo;人的一切，人做的所有……便都是為了生存。&rdo;

而要生存的手段，便就是科學。

生存不可能生存一代、兩代就可以了，而是要長久的生存，永遠的生存。

何謂永遠?

只有宇宙能稱得上是永遠。

科學乃是以自然為物件的，自然的過程就是宇宙，所以人類一點一點地認識自然也就是在認識宇宙，所以宇宙是能隨著人類認識自然而可一直認識下去的。

只要人類能隨著宇宙的發展規律而一直認識下去的話，這就是人類的永遠。

人類是可以認識盡所有的自然的，是可以認識清宇宙間所有自然的。

而這認識卻是不得不然，因為是為了人類，為了生存，為了科學的。

人能認識，就是因為人有意識，由而意識指導的行動就是科學。

而只有人類於自己的認識(內：意識)，於自然的認識(外：宇宙)，這二者的合成，才會是科學。

認識宇宙是永遠的;

認識意識是永遠的;

因而它們的統一也當是永遠的。

不統一則就根本成不了科學，成不了永遠!

……

永遠，永遠，永遠……

&ldo;同學們!&rdo;寧寧大聲疾呼，不，是三小，因為他(她)們是一體的。

&ldo;同學們，這些可是關係到人類自身所有一切大事、小事‐所有事體的整合，集大成。

人類永遠的生存;

科學能發展的永遠，人類能發展的永遠;

科學統一的永遠，分解的永遠;分解是統一，統一也是分解;它們都是人類手段的延伸，是永遠;

人乃是終可以與宇宙平行比肩的，人類如今的每一步便是向這征途中的前進，它是永遠的;

因為宇宙是永遠的;

……

這些，這些如果我們全人類都瞭解了，那對人類的影響可有多深啊……

……&rdo;

雷鳴般的掌聲。

沸騰了。

熱淚盈眶!

講課的人熱淚盈眶，聽課的人也是熱淚盈眶!

三小愕然了，自己等費盡心機，詳盡的備課都……

怎麼這臨時的演講卻……

教育!

教育乃是對所有知識的講解。

知識，科學的開發……

教育的本身卻也是教育的內容。

教育!

自從外空回來後，三小為此_____教育可是跑斷了腿，急斷了腸……調動出了一切的……

教育，乃是要先改變人的觀念，改變世人根深蒂固的觀念……只有在這現在的觀念上再加上一總