第19頁(第1/2 頁)

亦止追上快要走出教室的導師，「導師，你分析的《荊棘薔薇》是說要扮出冷酷類的表情，我不太明白……」

亦止剛才在快下課的間隙，向周圍的學員練習了一下，結果一個個都笑著要來捏他的臉。

實在困惑。

導師不是說冷酷的人給人感覺難以接近嗎？

謝鮮：「嗯？那你先給導師表演一下你理解的。」

亦止自信滿滿。

少年嘴一抿，眉皺起，抬頜目光兇巴巴地看人。但這哪裡有冷酷的味道，倒像是個小奶包，戳一下就要搖搖晃晃地流出湯汁。

謝鮮被可愛到笑了。

第11章

亦止看到謝鮮悶笑不已的反應，目露迷茫，「老師，我理解的有哪裡不對嗎……」

「嗯……冷酷是看起來難以接近沒錯，但不等於兇，兇就是令人不敢接近了。」謝鮮看著那雙明淨清澈的眼睛，又見少年一副期待著他指點迷津的樣子，不好打擊好學的孩子的自信心，只能放緩語氣指出少年的思考誤區。

何況少年剛才那副佯裝兇惡的模樣，明明就像是高傲又彆扭的小少爺，表面兇萌，不用看也知道他內裡是軟的，和他介紹「兇惡之相」時放出的照片裡頭的殘暴黑龍，可完全是兩碼事。謝鮮笑笑，沒把殘酷的真相說出來。

少年愁得擰起秀氣的眉。

聽了導師這麼說，亦止也明白是自己的理解有偏差。

可具體到底是哪裡出了問題？亦止思考。導師說想要演好戲，就要多觀察別人，積累閱歷，也許是自己閱歷不夠？他苦惱地想。

但身邊好像又沒有什麼觀察物件。

亦止回憶從前，發現自己似乎很少遇見過所謂「兇惡」、「殘暴」、「冷酷」的人，周圍的人都很好，哪怕是他遇見的黑龍，也完全不像各族刻板印象裡的那麼兇。

他是不是被保護得太好了。亦止神情悵惘，不自覺地歪頭。

謝鮮可看不得少年沒精打採的樣子。

「《荊棘薔薇》對你來說確實是一個鍛鍊，對其他學員來說也一樣，這次整個的期中考核都是給你們成長鋪設的階梯，還有好幾天，你現在一時悟不出來也不要灰心。」謝鮮很欣賞這個在開學考時就閃閃發光的孩子。

雖然平時性格是溫溫吞吞不冷不熱，好像對除了糖果以外很多事情都沒有太大的興趣，但是又特別地對於生活中不管是人還是事，都會面對以認真的態度。

少年不說話的時候，好像內裡純白的靈魂仍在發出聲音：看，我在好好地回應你的期待哦。

認真努力，謝鮮對於這樣的孩子抱有天然的好感。

於是他鼓勵道：「止止在歌舞方面都很有天賦，感覺學任何東西都很快，表演這一塊需要一定的積累，不要心急，或許可以和羅奈爾德課下多討論討論。

」

謝鮮又指著工作人員剛下發的《荊棘薔薇》曲譜，點點歌詞，「這首歌我已經聽過，編舞我也看過了，我感覺這首歌的意象——一叢披滿荊棘想要拒人千里之外的薔薇，可自身擁有其他花朵及不上的嬌貴鮮艷，這本就引人披荊斬棘也要向它奔赴而去。總的來說，這是一首充滿了矛盾與衝突的歌曲。」

謝鮮看少年似懂非懂，想了想，換了個年輕人好理解些的形容，「這首曲目，就是要讓你表現出那種又a又欲的感覺。」

「什麼是……又a又欲？」沉睡了千年跟不上時代潮流的亦止的疑惑發問。

謝鮮啟唇，看少年抱著曲譜一臉好奇的模樣，欲言又止了兩三次，還是敵不過內心帶壞小孩的負罪感，最後只是無力地解釋道：「a就是現在很多人用來形容另一個人很帥氣、氣勢很強的詞，冷的人就會顯得氣勢強，屬於a這個形容範圍