第15章 陸恆治療精神分裂症患者(第2/7 頁)

3. **挑戰和重塑思維**：陸恆會指導小欒如何挑戰這些負面思維，並提供方法來重塑更積極、現實的思維方式。

4. **行為實驗**：陸恆可能會鼓勵小欒進行行為實驗，透過實際的行動來測試他的負面思維，並觀察結果，以此來證明思維是可以改變的。

5. **技能訓練**：陸恆還可能會教授小欒一些實用技能，比如壓力管理、社交技巧和解決問題的技巧，以幫助他更好地應對日常生活中的挑戰。

6. **家庭參與**：如果適合，陸恆可能會邀請小欒的家庭成員參與治療過程，以便更好地理解和支援小欒。

7. **定期評估和跟進**：治療過程中，陸恆會定期評估小欒的進展，並根據需要調整治療計劃。

在整個治療過程中，陸恆會保持耐心和支援的態度，鼓勵小欒積極參與，並慶祝他每一步的進步。

經過陸恆和小欒的不懈努力，小蘭的病情在一步步緩解。小蘭對陸恆心存感激。於是這天小欒便用自己所剩的錢去買了一份水果來，專門感謝陸恆。陸恆卻說我需要的要的是患者的真正好起來，不需要這些外物的感激，你真的好，我才真的為你高興。並進一步採取認知行為療法，加大對小欒的治療力度

在接下來的治療中，陸恆採用了更加深入的認知行為療法技巧。他開始與小欒一起詳細分析他的過去經歷，探索那些可能導致了現在心理狀況的事件。他們一起討論小欒的童年，家庭環境，以及那些可能對他的思維和行為產生了影響的經歷。

陸恆引導小欒去理解，他的感受和行為模式並不是固定不變的，而是可以隨著新的認知和行為而改變的。他鼓勵小欒去挑戰那些一直以來他認為“正確”的想法，去嘗試用新的，更積極的方式來看待自己和世界。

治療的過程中，小欒開始逐漸意識到自己的負面思維模式，並開始努力去改變它們。他開始用新的方式來解讀他的感受，用新的行為來應對困難。他開始學會用積極的方式來解決問題，而不是逃避或者自我否定。

陸恆看到了小欒的進步，他感到非常高興。他鼓勵小欒，告訴他，每個人都有自己的困難，但是隻要有決心，有勇氣，就一定能夠克服。

小欒的變化也讓他周圍的人感到驚喜。他的家人看到了他的改變，他們對陸恆充滿了感激。小欒的家人也開始學習如何支援小欒，他們一起參與治療，一起學習如何更好地理解和支援小欒。

在治療的過程中，陸恆和小欒建立起了深厚的信任關係。他們一起面對困難，一起慶祝進步。他們的關係超越了醫生和病人的關係，更像是一種合作伙伴的關係。

透過認知行為療法，小欒的狀況得到了顯著改善。他的負面思維模式得到了改變，他的行為也變得更加積極。他開始能夠更好地應對生活中的困難，他的生活質量也有了顯著提高。

陸恆對小欒的成功感到非常欣慰。他知道，這不僅僅是他的努力，更是小欒自己的努力和堅持的結果。他期待著小欒能夠繼續保持這種積極的改變，讓他的生活變得更加美好。

小欒的舉動體現了人與人之間的感激和友善，這也是社會和諧的重要體現。收到禮物後，陸恆可能會感到欣慰，因為這不僅是對他工作的認可，也是對他人格和專業的尊重。這種正向的互動有助於建立更加良好的治療關係，對小蘭的康復也是積極的推動。

陸恆醫生對小欒的治療是全面的，不僅關注小欒的心理狀況，還考慮到了他的社會功能和生活質量。在治療過程中，陸恆醫生始終以專業的態度，遵循科學的方法，展現了醫者的仁心仁術。他的治療方法得到了小蘭的認可和感激，也為我們樹立了一個良好的榜樣，讓我們看到了心理健康領域專業人士