第88章 雜記16(第1/4 頁)

1.明知夕陽留不住，仍需欣賞它的美。夕陽如詩，如畫，如夢幻般地灑滿大地，將一天的美好時光畫上圓滿的句號。我們應學會珍惜當下，把握每一個美好瞬間，不讓時光虛度。在夕陽的餘暉中，感受生活的美好，憧憬明天的到來。

2.明知夕陽留不住，依舊共霞晚，悠然望天涯。

心隨雲舞，意與月合，共賞人間繁華。

部門聚餐。我不小心被東西嗆了一下，同事這時候開玩笑說到你慢點沒人跟你搶這個時候我應

回應同事的玩笑時，可以保持輕鬆愉快的氣氛，比如說：“哈哈，下次我一定注意，不過你們也要留點給我哦，不然我可真的要搶了！”這樣的回答既體現了你的幽默感，也能維持餐桌上的歡聲笑語。

100種甜的方式=吃糖+蛋糕+每天98次的想你

蘇格拉底在探討正義、道德、美麗、勇氣等道德話題時，通常會採用對話和提問的方式進行。他堅信透過對話和思考，人們可以更好地理解這些概念的本質。

首先，蘇格拉底會引導學生思考正義的本質。他會問學生，正義是做什麼的？正義對於個人和社會有什麼作用？透過這樣的問題，蘇格拉底希望學生能夠深入思考正義的內涵和價值。

其次，蘇格拉底會討論道德和美德。他會問學生，什麼是美德？美德是如何形成的？美德對於個人和社會有什麼作用？透過這些問題，蘇格拉底希望學生能夠理解美德的重要性，並激發他們追求美德的決心。

再次，蘇格拉底會探討美麗的概念。他會問學生，美麗是什麼？美麗對於個人和社會有什麼意義？透過這些問題，蘇格拉底希望學生能夠理解美麗的內涵，並學會欣賞和創造美麗。

最後，蘇格拉底會討論勇氣。他會問學生，勇氣是什麼？勇氣對於個人和社會有什麼作用？透過這些問題，蘇格拉底希望學生能夠理解勇氣的價值，並在面對困難和挑戰時展現出勇氣。

總的來說，蘇格拉底會透過提問和對話的方式，引導學生深入思考正義、道德、美麗、勇氣等道德話題，幫助他們理解這些概念的本質，並激發他們追求真理和道德的決心。

在心理學領域，用於測量智商的量表有多種，每個量表都旨在評估個體的認知能力和智力水平。以下是一些廣泛使用的智商測量量表：

1. **韋氏智力量表 (wechsler Adult Intelligence Scale, wAIS)**: 由美國心理學家大衛·韋克斯勒編制，適用於16歲以上的成人。它包括多個子測試，涵蓋詞彙、推理、空間能力、記憶和數字操作等方面。

2. **韋氏兒童智力量表 (wechsler Intelligence Scale for children, wISc)**: 適用於6歲到16歲的兒童和青少年，經過多個版本的修訂和改進。

3. **韋氏學前和學齡初期智力量表 (wechsler preschool and primary Scale of Intelligence, wppSI)**: 適用於3歲到7歲的兒童，包括言語和操作兩個部分的測驗。

4. **比奈-西蒙智力量表 (binet-Simon Scale)**: 由法國心理學家比奈和西蒙於1905年編制，是世界上第一個智力量表，對後來的智力測驗產生了重大影響。

5. **瑞文推理測驗 (Raven's progressive matrices)**: 由英國心理學家瑞文於1938年設計，是一種非文字的智力測驗，主要透過圖形的辨別、組合、系列關係等來測量智力水平。

這些量表在設計和