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到遠處瞥了他一眼，又忙起了班級裡的事，很快忘記了剛才的一切。

之後開學後的一個月裡，林嶼便開始頻繁地對顧生沒話找話講。

林嶼坐在第一組前排，而顧生在第四組後排，幾乎是班級的對角線，八竿子打不到一塊兒的關係。但林嶼還是厚著臉皮，跨越整個班的距離去找顧生。

顧生剛開始還礙於情面回應他。後來次數多了，顧生又不太搭理林嶼，導致他的朋友開始在背後稱呼林嶼『討人嫌』。

顧生聽到這個稱呼的初始還制止別人這麼說。但在無數次下課看到林嶼興沖沖地過來，只為和自己說一些無關痛癢的廢話後，也不再對這個稱呼有什麼反應。

而環保主題比賽的徵稿也是在一個多月的時候發布的。

藝術班裡大概有二十個美術生，老師要他們四人一組準備同一個題材。

顧生拿到這個主題首先想選的題材是水汙染，他認為這個主題繪製比較出效果，拿到金獎的可能性最高。他對這個比賽是很有野心的，覺得對下學期進學生會很有幫助。

在顧生決定了水汙染的主題後，先後通知了親近的幾個朋友，大家都對這個命題沒有異議。就在顧生準備把小組名單上報的時候，其中一個成員突然說他要改氣候變暖的主題，不和他們一起了。

顧生問他為何突然變卦，他也回答地支支吾吾，只說自己有事，要顧生另找他人。

顧生一時也有點難辦，那個退出的人就建議道，「你讓討人嫌加入唄，他肯定很樂意。」

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