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第54部分(第2/5 頁)

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候說出這樣的話。無緣無故去得罪一個組織,對我實在沒有什麼好處。

身上的傷口還是一片鮮血淋漓,胸口被EXC…斷月砍過的那一片皮肉外翻,不斷在我的衣服內側磨蹭著,每一次都帶給我銘心刻骨的疼痛感。

無情打擊的狀態已經結束,後遺症開始顯現了。

三倍痛感。

有了一次使用經驗,我已經知道,這種三倍疼痛的感覺會在此後的十二個小時內逐漸強烈,在第八個小時前後疼痛達到頂峰,並在此之後緩慢減輕。

在這種痛楚時刻侵襲身體的情況下,我已經很難保持冷靜。而隨著從死亡遊戲裡沒日沒夜的拼殺兩天出來,我的心態也有了一些微妙的變化。

不然以我平日的性格,是絕不會把心裡想的東西如此直白表述出來的。

高個子的臉色立刻多雲轉陰,他似乎很不高興的上下打量了我幾下,似乎在掂量我的斤兩。

藉著這個時間,我四處看了看周圍的環境。

沒有我認識的人,甚至沒有一個可以說得上熟悉的背影。

但是不遠處巨大草坪上的那座高達三四米的人形石塑,卻好像依稀是在哪裡見過的。

那個應該是……L大的標誌性建築吧?

說到這裡,有必要介紹一下,我能夠認出這座雕塑,不是因為我的記性足夠好,而是這座雕塑不僅造型極具特點,更有一個圍繞其所產生的廣為人知的故事。

現在的學校校園裡,雕塑是一件很常見的事物,似乎如果一座偌大的校園裡不多擺放幾座雕塑,就顯得空空蕩蕩的,而且不夠鄭重。

這也是有理由的,因為雕塑與校園裡其他的樓層建築不同,後者是容易損毀的,所以過了幾年推倒翻新是常有的事,而前者卻往往是長期保留的,而且經歷的時間越久,就愈是顯得珍貴。

說的好聽點,這叫歷史、傳統、和社會文化價值的積澱。

一座屹立幾十年的雕塑,上面往往包含著諸多與此有關的故事,按照校方的理解,其中蘊含有巨大的潛在教育意義。

這座人形石塑就是這樣一座,承載了L大校園文化的精神載體。

S市的大學多數都有著悠久的歷史,L大也不例外。

這座雕塑大概是七八年前造好的,據說在最初建成的是時候,這座雕像的形狀是一個捧書苦讀的少女,少女的一隻手上拖著一隻白鴿。

校方的用意很明顯,大概就是為了表示‘透過學習可以翱翔在自由的藍天’,諸如此類。

但不知道哪一年開始,這座雕塑的寓意被L大的學生們曲解成了‘讀書頂個鳥用’……

這本來是很尋常的,年輕人的創造力總是如此,如果沒有學生這樣想反而才說明有問題。

但這樣說的人漸漸多了,L大校方也不禁嘀咕起來。

所以在某個夜深人靜的時候,L大的學生們一覺醒來,發現雕像上的白鴿不見了。

校方似乎以為這樣一來,雕塑的含義雖然被稀釋了,但至少不至於被說成‘頂個鳥用’那樣的歪曲論點。

但校方顯然低估了二十來歲大學生的創造力。

好吧,原本讀書還能頂個鳥用,現在連鳥都不頂了……

頂還是不頂,這是一個問題。

如果是一般的學校,也許就不會再在這個問題上繼續糾結了。偏偏L大負責此事的校領導也是個執拗性子,在思考大半個月之後,毅然決定,在人像原先右手的位置上,放上一個地球儀。

這裡可以理解的,L大是以人文學科著稱的大學,尤其在地理勘探之類專業更是國內一流,在學校的標誌性雕塑上安放一個地球儀,倒也說得過去。

但是這樣一來,這座雕塑就再次變成

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