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江聲愣了愣，覺得有哪裡不對，想辯解自己的重點從來都放在處理男朋友的情緒上，只是順便保持尊重他人的原則處理問題——可一撞上陳裡予的視線，他又立刻忘了自己想說什麼，只連忙點點頭：「那……怎麼辦？」

「你自己想，」陳裡予站起身，隨手整理了幾本想帶去畫室寫的教輔往江聲懷裡一塞，語氣淡淡的，聽不出什麼情緒，「去畫室。」

偏偏是這樣不見喜怒的狀態，才讓江聲有些無所適從，一時間不知該作何反應，身體卻已經先於意識，乖乖接過了書。

下節是生物課，十有八九也是講上次做的練習。上課前還有半個小時的大課間，他們高三不出操，改成在室內活動鍛鍊——巡查的老師睜一隻眼閉一隻眼，久而久之著半個小時也就沒什麼人真的活動了，放著室內操的背景音樂自習，偶爾還會被老師佔用作聽寫或講題。

這樣的習題課江聲很少聽，發下試卷看見有什麼問題大多當場就解決了，再不濟去辦公室問問老師或是回家上網查，至少不會留到上課再等老師來講。

「行，」於是他點點頭，轉身跟著人往外走，充當一隻乖巧的搬書機器，附帶陪聊功能，「今天是不是該學高二的內容了……」

倒是沒人想和他討論學習計劃。陳裡予權當做沒聽見，自顧自地往前走——這時候走廊上還有不少來往的學生，說不了什麼也做不了什麼，他索性給足江聲思考「怎麼辦」的時間。

誠然，過了這麼久，他早就沒了最初看見那張信紙時候的出離憤怒或是不悅，畢竟他喜歡的人確實優秀，被送一封情書也在情理之中，江聲的態度足夠明確了，他也不該再揪住不放，像個無理取鬧不分黑白的小孩子。

只是淺淡的酸意始終纏在心頭，不受控制地將他的思緒牽引向某些極端又消極的念頭——長久存在的念頭。

或許他們兩個人的立場從一開始起就不那麼對等，他視江聲為救贖，是不可替代的熱源與依賴物件，這樣「棄暗投明」的過程一生也只有一次，牽著他走出來的那個人是江聲，也只能是江聲了。

然而受救贖者終究是被動的，施救者卻不然。江聲有這樣的能力也有這樣的條件，足以接近、照顧甚至拯救包括他在內的很多人，無非機緣巧合，偏偏恰好先遇見了他罷了——太多事實的碎片都在向他證明，江聲還有選擇其他道路的餘地，會有別人愛他。娶妻生子，餘生安定，前程光明，似乎都是唾手可得的事。

只要放開他，就有餘裕唾手而得了。

比起吃醋，似乎更應當稱之為危機感，或是某種藏在心底的未愈的自卑。他是個太矛盾也太兩相分化的人，與生俱來的矜貴自傲尚且立在骨頭裡，後天種種經歷加之於他的自我懷疑與安全感缺失卻也騙不了人。

於是他心知肚明，他其實並不想聽什麼甜言蜜語的道歉或哄勸，歸根結底，只是想確認自己在對方心裡的地位罷了——他的安全感來源於被照顧，被偏愛，被特殊對待，非他不可。

畢竟入了冬，一天比一天冷，他們避開高一高二還在跑操的操場，繞了一條這時候很少會有人走的路，通往醫務室和食堂，走過一座極長的橋，才能看見舊綜合樓的屋頂。

周圍行人漸少，只剩下遠遠傳來的跑操音樂聲。江聲有意無意地上前半步，替人擋住風來的方向，低頭問道：「冷嗎？」

陳裡予搖了搖頭，下半張臉藏在蓬鬆的圍巾下，額發被風吹亂了，隨著搖頭的動作小幅度地晃，像什麼小動物蓬鬆又柔軟的毛髮。江聲換了個姿勢抱著書，騰出手來摸摸他的頭髮，笑著道：「在想什麼——我錯啦，不要生氣了，好不好？」

小動物懶洋洋地撩起眼皮掃他一眼，聲音也悶在圍巾下：「你沒錯。」

不會有人錯在魅力太大收