第128章 給ta的信。(第1/2 頁)

不如融入生活，修煉成習慣，每天都寫。多少不要緊，重要是每天。

微練筆的題材是無窮無盡的，例如所感所思、往事回憶、照片、金句、詩詞、電影紀錄片的觀影感受、萌娃萌語、上課筆記、美食品鑑……都可以。

上面的一段文字是葉老師的一條微練筆。大致的意思就是養成每天都有輸出的習慣。不能今天更了之後，隔個10天半個月興趣來了的時候，再去更新。這種微練習，主要的目的就是練習每天的輸出。這是一種習慣。用個比喻就是說，輸出就像燃燒的火堆，如果燃著了之後，每次加一點加一點，這個火堆，他就不會熄滅。但是如果隔一天兩天的話，那火堆肯定就沒了。如果想再次點燃的話，還要去找一些紙片兒。玉米杆啊。然後還要去找火柴或者打火機。然後再重新生火。所以會比較的麻煩。養成習慣之後，在火不滅的時候，一點一點的往上加。至少這個火堆他不會熄滅。

所以慢慢的，就開始在生活中，發現自己的一些瑣事所想，包括觀看電影，哪怕只是新聞裡的一一兩句話。還有一些什麼名人名言，往事回憶啊，美食品啊。但是都是非常短的。因為想法的話，只要眼睛看到某個東西。在上面停留幾分鐘的話，基本上都是有想法的。但是你要進行輸出的話，因為沒有習慣。腦子根本處理不了眼睛所看到的資訊。

所以如果沒有養成習慣的話，去處理眼睛所看到的東西的時候。不知道怎麼去處理描寫。而且心中的顧慮就是我的正常表達方式，別人能夠理解嗎？能夠接受嗎？唉，還總想去找別人的講述方法，但是看了別人的講述方法之後，自己去講的時候還是不怎麼會說。這種語感可能就是老師所說的筆頭熱度吧。雖然發現了問題，但是去解決問題的時候，還是非常的困難的。與這種堅持練上了三年5年的，只要眼睛看到都能夠迅速的組織成語言比起來。還是不行的，現在你剛剛接受了這種觀點之後，在觀察生活的時候。組織語言上面還是有很大的障礙。但是我覺得後來組織書面語言的話，可能會起到事半功倍的效果吧。因為在現實中，你看到事情的時候心中的所思所想。還是有一定的思想高度的。但是為什麼一組織語言的時候，就會出現那種蒼白的無力感？

所以當這種練習進行了很長時間之後，好多的問題都慢慢的浮現了出來。所以感覺別人說的話是越來越有道理。

有的老師也說。不要先想這麼多，寫就是了。

所以現在的主要工作就是。不管現在的高度表達能力怎麼樣，總歸要想著每天的輸出。真正的練習，就是組織眼，嘴和大腦的協調作用。讓他們真正的行程輸入_處理_輸出的整個鏈條。

後來一次偶然的機會，看到了老師提出來的另一個問題。

閱讀生活。

感覺這句話就把人的那種懵懂無恥的狀態，給清醒了過來。所以老師一句兩句的點撥，還是能夠起到非常大的作用的。看到這句話之後，感覺有一種醍醐灌頂的感覺。感覺一直在寫作輸出方面，找不到一種很好的方法。聽到了老師的這句話之後，感覺前進的方向又清晰明瞭了很多。

但是那種獲得點撥的喜悅過後，又出現了某人怎麼樣寫具體的閱讀生活呢？老師也沒有說具體的方法，可能就是閱讀生活和每個學員的理解是不一樣的。所以還是要根據個人的情況。適當的和理解閱讀生活。然後在自己力所能及的範圍之內，去進行有目的的練習。

這就像別人說的，1000個人眼裡有1000個哈姆萊特。可能就是這樣來的吧，因為每個人所能表達的哈姆萊特肯定是不一樣的。

所以在進行閱讀生活的練習的時候。也遇到了另外一個主題，就是冷眼旁觀，冷眼旁觀的話，只是一種非虛構的現實記錄??生活。但是閱讀生活的話。是不是更高一個層次