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因此他同樣回憶不起第一次見到向詩是在幾歲，只是碰巧住在同一棟樓，不知不覺就開始一塊兒玩了。

他住五樓，自己家在七樓。小學是同班同學，初中一個學校，進了高中分開，然後付晶就搬家了。

上學放學自然是結伴而行的。小學等著他上樓來敲門，初中在腳踏車棚裡面對面地打哈欠，高中向詩唸的是寄宿制學校，被迫變成一個人以後他還特別不習慣。

付晶是很喜歡和向詩在一起的。但他說不清這種喜歡最初誕生的契機是什麼，可能是由於向詩的言行舉止比較像大人。

他的媽媽駱嫻，跟向詩的媽媽白茹關係很要好，家長們閒聊時往往以分享自家孩子幼年的糗事為樂——反正難堪的不是他們自己。

他本人是早就忘得一乾二淨了，然而駱嫻最津津樂道的幾個段子，不外乎於：

去向詩家玩，一到要接他回家，付晶都會哇哇大哭，賴著死活不肯走，嘴巴里說著「不要不要」，弄得兩家大人十分尷尬。

小時候付晶覺得向詩的爸爸很可怕，有次待得時間晚了，碰到向爸爸下班回家，一聽到開門聲，他就躲到桌子底下去不出來了，非要向詩哄著他，他才肯勉為其難地露出個腦袋。

同一個小區裡的小朋友會互相交換玩具，如果向詩換了別人的沒換他的，付晶會生氣。

雖然對於這些事件的真實性，他始終保持懷疑態度，不過兩個人性格合拍這一點倒是真的。

向詩屬於那種，即使不瞭解你喜歡的東西，可只要你願意講，他就會認真傾聽的型別。所以付晶什麼事都愛告訴他——也許其他人不一定能理解，但向詩肯定能，況且他還那麼聰明。

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人生的第一個低谷降臨在青春期：付晶變聲了。

校園裡的評價體系是非常單一的，成績好即是一切的權威；而他對於學習的興致向來不怎麼高，得過且過罷了。

只是每次搞合唱比賽、文藝匯演，付晶總是會莫名其妙地被老師挑走，要麼是當主持人，要麼是站在最前排的中央伸著脖子唱歌。

所有人對他的第一描述，都離不開「聲音好聽」；有時候在家裡接電話，還會被父母的朋友隔著聽筒誇獎。

他自己不明白其中緣由，可隱約察覺到同學和老師會因此對他刮目相看，走在學校裡也經常被不認識的人搭話，說在臺上見過他。

那是一種很奇妙的體驗，明明未曾做出過任何特殊的努力，全世界卻在迫不及待地告訴他：你跟別人不一樣。

對付晶來說，這是他在學校裡確立自我價值的重要紐帶。而這根紐帶，在十四歲那年殘酷地斷裂了。

有人在他的聲帶上打了個死結。

那種感覺，類似在喉管裡倒進了鋒利的玻璃碴，又似揚起一把蓬鬆柔軟的鵝毛，羽毛尖兒蹭到他喉嚨口最脆弱敏感的部位，不知疲倦地飄來拂去。

高音是發不出的，假聲更加不行，只要一唱歌，不是走調就是擠出一連串令人發笑的古怪音色，令人聯想起壞掉的收音機，或是漏了氣的風箱。

付晶原本是個很喜歡說話的人，自那以後性情大變，別提講話了，連出聲都不樂意，害怕周圍人會取笑他，一如當年讚美他那樣。

一頂短暫加冕的皇冠，到了時限就會被無情地摘除。

也是從那個時候起，付晶感到自己純淨水般簡單的生活裡被混入了水銀：他開始懂得什麼叫做失去的沉重。

他的性格變得有些古怪，喜歡聽小眾的音樂，熱衷於在自我標榜的特立獨行裡搭建起自尊，似乎這樣就能找回那頂遺落的皇冠——因為耳機裡的那些人，綿長地延續著他一度破裂的美夢。

初中生裡喜歡聽地下樂隊的人極其稀少，難得碰到有