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見也是輕聲細語，今日驟然疾言厲色，頓時百官驚駭。

孔融也不免心中凜然，勉強抱拳道：“丞相有何見教？”

馬躍不緊不慢地說道：“孤以為陳大人地建議非常合理，司徒大人以為呢？”

說此一頓，馬躍緩緩轉身，面向大殿上的文武百官，淡淡地問了一句：“諸位大人以為呢？”

河南尹鍾跨步出班，跪地奏道：“陛下，臣完全支援陳大人所言。”

“臣支援陳大人所議。”

“臣也支援。”

“臣支援……”

鍾話音方落，各州刺史紛紛出班跪倒丹之上，甚至連朝中文武百官也跪倒了一大半，孔融回頭望去，悲愴地發現除了司空孔伷、尚書蔡、侍郎甄逸等廖廖數人之外，滿朝文武大多已在丞相馬躍地淫威之下選擇了屈伏。

天子唯恐孔融、孔伷不識時務以死相諫，急肅手道：“既如此，朕准奏。”

“陛下聖明。”

馬躍回頭向天子拱了拱手，轉身入座。

天子又向陳群道：“陳愛卿，這關中飽學之士不下數千人，空缺官員卻只有數百人，不知道這官員該如何選拔呢？”

“考試。”陳群不假思索地答道，“開科取士！”

“開科取士？”天子不解道，“如何開科？”

陳群道：“文官選拔開文科，考儒學、法學、格物、算學諸科目。武官選拔開武科，考技擊、箭術、騎術、兵法諸科目，文科、武科各設天、地、人三榜，每榜各取百名，天榜賜進士及第，地榜賜進士出身，人榜賜同進士出身……”

陳群將昨夜與賈詡、李肅一番密議後商定的開科取士法娓娓道來。

天子及滿朝文武雖然聽得新鮮卻也清楚明瞭，單就開科取士本身而論，地確算得上最公平地官員選拔模式，不過唯一讓百官無法接受的是。這開科取士選拔官員地方法一旦實施，士族就將永遠失去高高在上的貴族身份，從此不得不與庶民平起平坐了。

唯士族為尊，將變成唯讀書人為尊。

事實上，陳群向馬躍所獻的九品中正制是討好拉

地極端。而馬躍自己想出來地科舉制則是打壓削弱這兩個方法雖然南轅北轍，對士族地態度更是天差地別，可目的卻是一致地，那就是要把馬躍推上帝位。

九品中正制是討好士族，以維護士族利益換取士族的支援。

科舉制則是透過扶持出身寒微地讀書人上位，以換取天下讀書人地支援。

在馬躍之前。士族幾乎就是天下讀書人。天下讀書人就是士族。這兩者是合二為一的，可在馬躍佔領關中之後。情形就發生了根本性地變化。正所謂無商則不富。馬躍不遺餘力扶植工商業的發展。使關中百姓地生活條件得到了極大改善。

擁有富足生活之後。寒門子弟便也擁有了求學地物質基礎，再加上管寧八百弟子遍地開花式地興辦私熟。最終導致關中出現了數以萬計的寒門學子。尤其是傅、法正在雍、涼兩州首先試行開科取士、從讀書人中選拔地方官員之後。寒門子弟地讀書熱情更是空前高漲。

到現在，士族因為戰亂而凋零。寒門讀書人卻因為關中大治而成千上萬地出現，此消彼長之下，寒門學子已經佔據壓倒性地數量優勢。施行科舉取士的條件已經完全成熟，這也正是馬躍敢於無視天下士族地反對而斷然施行科舉制度的最大原因！

只要馬躍以軍隊牢牢把持住政權。熬過最初的幾年，待科舉出身的寒門子弟在各州、郡、縣地官場上站穩腳跟。馬躍治下計程車族殘餘勢力也就翻不起什麼風浪了！正所謂經濟基礎決定政治制度，現在關中地經濟發展水平已經讓絕大多數寒門子弟都念得起書了，那麼科舉制度地施行也就水到渠成了。