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面對這個笑臉，鈴鐺顯然覺得太過幼稚。

江岷面無表情地問：「好吃嗎？」

蛋沒熟，香腸焦了。

鈴鐺不敢說不好吃：「江叔叔，很好吃。「鈴鐺偷偷想，江叔叔的孩子一定很可憐吧，又要吃不好吃的早餐，被逼著喝牛奶，又不敢講真話。

江岷很容易滿足，聽到鈴鐺的讚賞，他心情很好：「今天你在學校表現好的話，有禮物給你。」

小孩子對禮物都是很期待的，鈴鐺眼睛忽然亮起來，這些天，她第一次露出期待的神色。

江岷驀地就想到了很多年前的傅佳辭。

他記得那雙閃爍著希望的光芒的眼睛，一輩子忘不了。

對他來說，愛的本質，是滿足一個人給予的願望，傅佳辭的出現正好彌補了他生命裡關於愛的空缺。

她出現的時候剛剛好，正因如此，不是她，誰都不行。

送鈴鐺去學校，江岷不太放心，在她進學校之前，又叮囑：「如果有人當著你的面說你不愛聽的話，你要警告他，他不聽你的警告，你可以動手打他。」

鈴鐺的父母和老師都教她不能打人，這讓她有時候很委屈，江岷的言論，令鈴鐺小小的世界觀產生顛覆。

「打人的話，會被懲罰的。」

「你要因為害怕被懲罰，而任人欺負嗎？」

鈴鐺覺得江岷說的話很離經叛道，她反思了很久，說：「叔叔，你怎麼跟別人說的不一樣？」

江岷說：「我是律師，認識法官，這是法官告訴我的。」

小孩對律師法官這些職業有天生的敬畏感，鈴鐺立馬被糊弄住了。

把鈴鐺送去學校，江岷又特地去找她的班主任說明瞭情況。鈴鐺上的是私立小學，班級人少，老師也能多分點精力給鈴鐺，中午老師打電話給江岷匯報情況，上午一切都正常，鈴鐺和同學之間的社交、聽課狀態都沒有什麼問題。

下午商場開門，江岷去商場挑選兒童帳篷。

他記得鈴鐺喜歡住帳篷。為了獎勵她今天的表現，江岷打算買一頂帳篷放在家裡，作為驚喜送給鈴鐺。

他選的是一頂童話裡的公主帳篷，光是裝飾元素就一個單獨的包裝。

結帳的時候，江岷接了通電話，他簡短地做出決定，結束通話電話，發現錯過了鈴鐺班主任的來電。

「江先生，你快來一下學校吧，鈴鐺出事了。」

江岷立馬前往學校，透過和老師的通話，他弄清楚了來龍去脈。

下午有計算機課，老師教他們編一個網頁，網頁的顏色是一片紅，鈴鐺看到滿螢幕的紅色，突然大叫了起來，怎麼都控制不住。

現在她在班主任的辦公室，一言不發很久了。

班主任私下跟江岷說：「孩子現在的心理狀況很不穩定，讓她來學校上課，可能不是正確的決定。校方建議先帶她去治療，等治療好了，再回學校上課。」

江岷沒有當即給出答案，他帶鈴鐺回家，在車上，他問鈴鐺：「你喜歡上學嗎？」

鈴鐺悶悶地點頭。

江岷說：「那你得克服一些東西。如果你自己有困難，我和遊戲室的哥哥姐姐都會幫助你。」

遊戲室是江岷對心理機構的稱呼，他告訴鈴鐺去那裡是做遊戲，儘管如此，鈴鐺還是很抗拒去心理機構。

讓鈴鐺儘早地回到學校，是個折中的辦法，他想讓鈴鐺意識到現在她的內心生了病，需要外人的幫助。

只要她同意，大家都會幫助她的。

學校的氛圍很好，鈴鐺上了半天學，就融回了以前的集體中。她迫切地想要和小朋友們回到以前那樣正常的生活，只能答應江岷。

回家路過漢堡店，江岷買了兩