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這個問題很好回答，剛剛還在震驚中沉默的同學們紛紛回答「一定要報警」，但是，也有一部分同學沉默了。

他們似乎明白了老師的意思。

白老師微笑，繼續說：「換成一個你們熟悉的例子，你們就知道如何運用法律，說明你們還是相信法律的重要性，沒有被主觀的感覺所掌控。但是為什麼在這個影片中，你們一開始就站在了犯人的這一邊，懷疑警察呢？當然，這裡面有拍攝手法和剪輯手段的引導傾向，但是我更希望大家引起警覺的是，你們對法律的認識還不夠清醒，同時，部分同學的逆反心、求異心理也使你們做出了錯誤的選擇！」

眾人沉默著，有人在懷疑，自己只是回答了一個問題而已，有白老師說的這麼嚴重嗎？可是潛意識中，又似乎知道，老師說的是對的。

他們突然窺見了自己心中那容易被人利用的脆弱性，愧悔和難堪如同蟲子一般爬進他們的心裡。

「接下來說第二個問題。同學們，公平正義，我們的課本上已經宣傳了很多了。可是今天，我們想教給大家一個新的人生道理，叫做『公平悖論』。哲人說，世界上不存在完全的公平，為什麼？因為想要得到更多，是人的本性。有時候，我們鼓勵它，因為沒有渴望，就沒有進步。可是有時候，我們也稱它為貪婪。能否得到更多，在一定程度上，跟機遇有關，也就是我們常說的運氣。好運是機率事件，所以，每個人都有覺得不公平的時候，我們不能沉湎於這種情緒。心裡神經免疫學專家保羅·皮爾塞爾博士說，『我們並不總是強大的，也不總是有所選擇；在許多情況下，面對發生在自己身上的事情，我們除了儘可能享受之外，別無選擇。』認清這一點，同學們！我不會欺騙你們，讓你們以為自己都是天之驕子，懶懶散散也能得到好的前途，以前有句話說，最可怕的是比你優秀的人還比你努力，今天，我想在這裡套用一下，最可怕的是，比你運氣好的人，還要比你更努力！挫敗不是用來緬懷的，是用來學習的，今天這堂課就到這裡，大家好好想想，下課歡迎找我討論。現在，繼續自習！」

白老師乾脆利落地說完，走下講臺。

今天這堂課，帶給同學們的衝擊是意想不到的，幾乎沒有幾個人能完全靜下心來進入自習狀態。

洛松舔了舔後槽牙，彎著腰，從教室後門溜了出去。

不遠處的走廊上，穿著白色套裝的梅校長正在有一下沒一下地吸菸，眯著眼看著月光。

洛松走過去，笑嘻嘻沒個正形，打招呼道：「堂姐，在學校不能吸菸。」

梅蘭瞪了他一眼，指指身後教師用衛生間的標誌。

洛松不置可否地又笑了笑，靠在扶手上，面向月光，低聲說：「謝了姐。」

梅蘭煩燥地揮揮手：「別和我說話，看了你就煩，不省心的玩意兒。」

洛松嗤笑了一聲，像是聽了個什麼笑話：「我有什麼可煩的？」

「正常小孩沒你這樣，想這麼多的。」梅蘭轉過身，掐滅了煙，嚴肅地看著洛松，「你的影片剪得不錯，甚至，白老師的發言提綱，你也寫得不錯。這些轉型期心理教育的內容，是現在一般的教師團隊都會忽視學習的，你作為一個學生卻兼顧到了，你說我該誇你還是罵你？」

洛松哈地大笑了一聲：「當然是誇了，姐，你不喜歡我聰明嗎？」

洛松對家裡親人向來嘴甜，大部分長輩都會被他這張臉和語言給蠱惑，可梅蘭卻是透過未散的煙霧，清醒地看著他。

「你是很聰明，可是小松，這些東西你是從哪裡學來的？你跟姐說實話，你是不是自己給自己做過心理輔導？」

洛松的笑容微微收斂了些。

他俊朗的眉目坦然地看向梅蘭，扯了扯嘴角，沒說話。