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帶，所以在學習方面，沒有抓得很仔細。

雖然鄒星辰才四歲，但秦琅還是想培養他的學習習慣。

這個學習習慣，不是說一定要學會什麼字，懂什麼知識，而是要小傢伙學會專注力。

秦琅認為這個習慣越早養成越好，無論是對於後面的學習還是生活，都百利無一害！

秦琅對鄒星辰的要求不高。

他讓鄒星辰自己選擇學習方式，不管是看書，還是畫畫，即使亂塗亂寫都行。

秦琅只要求鄒星辰在椅子上能待夠二十分鐘。

鄒星辰聰明，其實在幼兒園就已經認得不少漢字了，而且他還會拼讀。

秦琅是要訓練他默讀的習慣，讓他在看的過程中攢著問題，看完後己思考不明白的，才能問他。

這種方式跟玩遊戲一樣，鄒星辰一點兒也不排斥，豎著故事書端坐在椅子上，有模有樣的。

秦琅在這個過程中，就繼續畫他的存稿。

等桌子上的小鬧鈴響了之後，秦琅開始給鄒星辰解答十萬個為什麼，然後允許鄒星辰去吃兩塊小餅乾。

鄒星辰人小，但懂事。

鄒陸言也特意叮囑過他，讓他不要鬧秦琅。

小傢伙知道他媽媽在工作，於是吃完了小餅乾後，還自己乖乖地喝了水，甚至不忘給他媽媽也倒了一杯。

照顧了秦琅後，小傢伙在屋子來回地轉，一個人想打發時間的法子。

小孩兒能玩、會玩，特別容易找到自己感興趣的事。

沒一會兒，鄒星辰就抱來了昨天秦琅給他的大彩筆和畫紙。

通通放在秦琅旁邊他那張小桌子後，小傢伙費勁地爬上椅子，然後開始模仿秦琅畫畫！

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