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地方。

面對老師，他?主動道歉：“對不起，我有私心。”

壩底的空氣質量非常好，最適宜爺爺和黃狗療養。

年輕人都翻越大山外出打?工，村裡全是留守的兒童和老人，黃洋除了村長這個正?經職務外，還兼任壩底小學的廚師，也簡單，就管中午一頓飯，燒點白菜豆腐，西?紅柿炒雞蛋，或者黃豆芽炒肉片。

阮榛的食宿有人負責，張老頭和黃狗自費——沒花多少錢，校舍後院都是空宿舍，他?還能幫著?做一些勤雜事務，修電閘和下?水道都不在話?下?。

學校和村子都批准過了，來的時候坐的包車，阮榛拉著?爺爺的手，心裡還在忐忑。

他?做的決定對嗎？

可是，如果不邁出這一步的話?，他?真的不敢去想象，如果有一天自己放假回家?，看到的是倒下?的張老頭和黃狗，自己會是什麼樣的心情。

而?除此之外，還有個重要的原因，就是離開的這一年時間?，應該也足夠阮榛從宋家?人的生活中徹底消失。

他?不相信那幾個少爺，能追著?自己跑到這麼天高皇帝遠的地方。

阮榛已經決定好了，等一年的支教期滿，就在學校旁邊租個房子，還和爺爺黃狗一起生活，而?不是讓他?們?孤零零地待在柳坡巷。

他?成了個吝嗇鬼，把和家?人在一起的每一天，都當做埋在心底最珍貴的金幣。

日子過得飛快。

暑期培訓結束，他?們?幾個也真正?站上?了講臺，此行一共三個人，阮榛兼任語文老師和數學老師，偶爾還得帶一節音樂課，學生少，每個年級就一個班，所以上?音樂課的時候，三個年級的孩子擠一塊兒唱。

都嘻嘻哈哈，沒什麼正?行，直勾勾地盯著?臺上?看。

生活中，阮榛對他?們?兇不起來，尤其是這種“副科”，他?總是忍不住再?縱容一點，山裡時常沒訊號，他?有時候要靠週末和同伴一塊坐車去鎮上?，才能下?載點影片或者歌曲，再?顛簸一路地回來，放給學生聽。

山裡的孩子膽兒大，熟絡之後，只要不是在上?課，都要黏在阮榛身上?。

“阮老師，能帶我們?出去玩嗎？”

“我想打?遊戲！”

他?一開始沒經驗，有些心軟，有時候連手機也被小孩摸走?，對方也沒什麼惡意，就是對“愛”的表達方式不一樣，有些孩子會送給他?自家?母雞下?的蛋，有些孩子則是纏著?他?講故事，要阮老師揹著?騎大馬。

但還好的是，阮老師的“縱容”和“心軟”只存在於課下?，也就是說下?課了，你想怎麼跟他?耍無賴都可以，而?上?課鈴聲?一響，阮老師就跟變了個人似的，那叫一個六親不認。

剛還在跟他?打?鬧的小孩，立馬慫了，規規矩矩地坐回位置上?，給腰板挺得筆直。

他?教孩子們?背詩，算長方形的周長和麵積，也會在音樂課上?，一塊兒唱一首遙遠的童謠。