第十九章:櫻花草(第1/2 頁)
“晚風吹動著竹林,月光拉長了身影。”
“螢火蟲一閃閃,滿山飛舞的錢幣。”
怦然心跳聲勾起氣氛,叮咚叮咚的樂器敲響聲盪漾開來,優美的旋律結合完美的天籟。夢境中清甜的女聲扣人心絃,猶如天使帶聽者巡迴初戀,拾起當初那份溫馨。
初聞不知曲中意,再聽已是曲中人。“此曲只應天上有,人間能得幾回聞。”這應該是對《櫻花草》最好的評價吧!
鳳凰中學三年時光中豐富多彩的校園生活數不勝數。其中,熱情洋溢的英語課,死豬不怕開水燙的語文課,幽默風趣的地理課,放飛自我的政治課,有驚無險的化學課,或者是細水長流的物理課還是枯燥無味的數學課均都各領風騷。
最放鬆不過體育課,最詩意不過美術課,最期待不過音樂課。
音樂老師也是教生物的何瑚老師,她是一位幽弱漂亮的年輕女教師。她教我們的音樂很多,如:星月神話、愛的供養、愛到花開、日不落、親愛的那不是愛情其中印象最深刻的還屬櫻花草。
這一天週五下午第五節課,上課鈴停息片刻,大家循規蹈矩地坐著,一會兒何老師也提著音響來了。
“起立!”
“老師好!”
“同學們好,請坐。”
何老師嫻熟地放好音響,拿出一冊筆記本,一如既往的把要教的音樂歌詞抄在黑板上。
“老師,今天要教我們什麼歌呀!”
“該不會又是傷感情歌吧?”
“想知道嗎?那就別打攪我!”何老師回頭看了一眼,又轉過身來繼續抄著歌詞。
這下大家也都安靜地跟著抄歌詞了。
抄完歌詞後,何老師閣下筆看著我們:“說到情歌呢,老師今天在其他班就沒收了幾封情書。”
“還有這種事?上面寫了什麼啊老師?”
“對!對!對!老師快說來聽聽!”
何老師成功勾起了同學們的好奇心與八卦心。沒辦法,她只能順著我們。
“嗯哼,在這裡老師先宣告情書可以說給你們聽,但是你們學著拿去談戀愛談哭了,我可不負責哦!”
“哎呀老師你就別賣關子了,弄得人家腸子都癢了!”
“真是拿你們沒辦法,好吧老師就大發慈悲地告訴你們吧!”
“一位平行班男生寫給女生的情書是這樣的‘我好喜歡你呀!想你想得睡不著。’還有一封呢就有點技術含量了,不過老師懷疑他是從網上抄來的。”
何老師一不小心又成功的勾起大家的注意,聽到第一封平淡情書的時候,同學們還能控制得住情緒,可當聽到第二封情書時某些男生就不淡定了。
“是什麼?是什麼?”全班同學都好奇地死盯著何老師。
何老師睜大眼睛一本正經地為我們讀出來道:
“我是用真心喜歡你,請相信我。讓愛的潮水一點一點相我們靠近,不管風吹浪打,我都會守在你的身旁為你擋風遮雨。”
“哇,究竟是何方神聖?撩妹技術這麼棒!老師他是誰,我要加他qq!”
“對啊,加他qq,討教幾招!”
“老師說過,只是讀出來讓同學們引以為戒,並不是教你們談戀愛哦!”何老師有點拿男生們沒辦法了,於是轉移話題讓大家唱歌。
“來學點不一樣的吧,同學們我們先從這首歌的高潮部分起唱吧!”何老師先領出節奏,接著同學們就順著旋律唱下去
“戀人手中櫻花草,春在漫步的微笑。”
“種下了一朵朵,青春璀璨的年少。”
60多位同學的聲音融合在一起,雖然沒有歌星唱的動聽,也不如原唱哼的真切。但是我想用“神聖