第26章沒有中間商賺差價(第2/3 頁)

到。從小背誦到現在，熟悉背誦，熟悉每個條款！”

趙政說道：“勤能補拙，足下為楷模。”

趙勇卻是說道：“比不得公子大才。”

趙政又是問道：“足下，可曾讀尚書，春秋！”

趙勇說道：“未曾，秦國禁止讀尚書，春秋，只因裡面多借古諷今之說，多誹謗王上之言。”

趙政嘆息道：“尚書，是講述古代歷史。春秋，是講述近代歷史書。學習歷史，可銘記過去，記住自己的祖先，提升自身的智慧。很多時刻，看不到未來的路，那就回頭，去翻閱歷史。”

趙勇吶吶無語，不知該如何回應。

六國的官學盛行的同時，還有大量的私學，很多大名人都是開門立派，宣揚自己的學說，秉承著君子不器，目的是為培養貴族，培養一個個頂級人才；可秦國只有官學，禁止私人講學。

官學的內容，也是課程簡單，目的是為培養秦吏。

想要成為合格的秦吏，要學些的內容主要為四部分，熟被秦國的法律條款，每個條款倒背如流；一個是學會大戰，學會軍陣訓練等等，培養底層軍官；一個是會耕地，會照料莊稼。

最後，就是要基本的數學知識，要計算糧草，計算軍隊數量，計算挖掘土方，計算道路工期，計算耕地劃分等等，這都需要一定的數學知識。

至於尚書，詩經，春秋，樂經等等，根本沒有必要學習。

趙政又是問道：“你可知道孫子？”

趙勇說道：“孫子，我兒子的兒子嗎？”

趙政無語，再次問道：“你可知吳起？”

趙勇說道：“吳起是誰？我不知吳起，只知道武安君，名為白起。”

趙政無言至極。

在商君法之下，秦國形成獨特而畸形的教育模式。

說秦國是愚民教育，還真的不是，秦國的識字人口，識字率，讀書人的數量，遠遠超越同時代其他六國，對比夏商周，秦國的識字率是最高的。有龐大的識字人口成為秦吏，支撐著秦國的總體戰。

在消滅宗族勢力之後，秦國對庶民進行垂直管理，沒有中間商（宗族）賺差價。

說秦國是愚民教育，還真的是。秦國的識字率很高，識字人口眾多，可很多秦吏不知道秦國曆史，不知華夏曆史，不知黃帝是誰，不知炎帝是誰，不知堯舜禹，不知管仲，不知孫子，不知吳起，不會音樂，不會唱歌，不會這個，不會那個。

在知識面上，是最為狹窄，最為淺薄的。

趙政耐心的說道：“有提九萬之眾，而天下莫能當者，誰？曰：桓公也。有提七萬之眾，而天下莫敢當者，誰？曰：吳起也。有提三萬之眾，而天下莫敢當者，誰？曰：孫子也。”

“你可知，當年的時刻，吳起率領魏軍，大破秦軍奪取河西之地，秦軍為之驚恐。那時，眉縣有一個少年恰好出生，父親為他起名為白起，便是要他以吳起為偶像，成為絕代名將！”

趙勇吃驚道：“吳起竟然這樣了得，武安君以其為偶像？”

趙政說道：“昔日時刻，吳起為衛國人……”

開始普及吳起的歷史小知識。

如求學曾子，殺妻求將，魏國為將，擊敗秦國，在德不再險，楚國改革等等。

“當然，很多事情值得懷疑。比如，吳起殺妻求將，一看就是對手故意抹黑。”趙政又是說道：“吳起治國，堪比商君，治軍堪比白起，出將入相，行高於人，眾皆誹謗！”

趙勇說道：“吳起，何其可憐！”

趙政笑著說道：“可憐嗎？一點也不可憐。人生在世，不過是百年，誰能不死。有的死於泰山之重，有的死於鴻毛之輕，若是如山野之士，默默無聞死於荒野，輕如鴻毛。若