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紙裡包不住火，要給員工們交實底，要跟大家講清楚，要做好大家尤其是那些受到調整衝擊單位職工的思想工作。過去幾年，是國有企業大規模破產減員，不破不立，新的體制新的機制就建立不起來，我們行在這個過程中，為了穩定企業穩定社會，按照國家和各級政府政策的要求，發放了大量的安定團結貸款，現在我們自身包袱重、結構調整難，輪到我們自己開始進入艱難痛苦的調整期了，大家要有充分的心理準備，積極探索妥善的過渡辦法。

吳為意識到自己即將面對這種調整，已經做好了充分的心理準備，透過多年研究，他已經養成了很強的自我調適能力，即使一切從頭再來也沒什麼了不起的，堅信自己會在沒有希望的地方會幹出希望。他不會怨天尤人，可是他所在的學校群體能夠以他這樣的心態去應對麼，現在要經歷一番全新的考驗。

a行的執行狀態果然如吳為所預料的，**貸款率高、減員壓力大、執行不穩、業績滑坡甚至出現負增長，員工普遍無心工作。總行很快對省行班子做出了重大調整，鄒行長提前退出崗位，黎傑由副行長接替主持工作。鄒行長在告別會上講道，政府有病讓我們銀行吃藥，是政府因素造成了我們銀行的困境，流露出強烈的不滿情緒。

革命革別人的命給自己帶來好運是興奮的，幸福的，是充滿希望的；現在改革改到自己頭上自家人頭上，卻是痛苦的，是難以忍受的。

在80年代初期，人們對待改革都充滿了希望，普遍的心理預期是，以為只要改革就能給自己帶來好運，收入提高職務提高自由增加皆大歡喜，對待改革總是積極的熱心的充滿了期待，相信會使自己獲得什麼，慢慢地卻發現，改革並不是那麼簡單的事，也會使人們失去一些東西，失去的並不會得到補償，失去了就是永遠地失去。現在人們對即將到來的調整雖然形成了**的心理預期，卻還是心存僥倖。

在充滿焦慮的等待中，學校終於傳來工作組要來的訊息。對學校班子原定的調整計劃暫停執行。大家都意識到，人都在那裡閒著，早晚是事。略有資訊傳來，便引發一場波動，人心惶惶，學校不時要開會特意闢謠，說上邊從來沒有研究過，要求原話向全體傳達，一時穩住。但事兒在那擺著，心總歸有些發毛，一有風吹草動，便鬧得沸沸揚揚的。調整也會給一些人帶來財運，有摟錢方便的開始動了心思，管物的倒騰點東西，有門路的把自己安排出去，啥也撈不著的打打麻將，發發怨氣。工作沒心思幹了，敗象越來越明顯。工作組要進入，究竟怎麼個變法，大家懷著忐忑不安的心情猜測著。

七月初，由省行新任主管行長成鐵和教育處長、人事處長組成的工作組進駐學校，原來的省行羅行長到新組建的機構赴任。學校由漫長的等待期終於進入了重大的調整期，調整後的結局會怎樣，誰也沒有譜。

樸校長面臨的壓力最大，又沒有這個經歷，關鍵是人員如何處理。工作組先同學校班子交換意見。

會上，成鐵行長先講了省行方案的要點，調整期人員凍結，幾個校長一個不動，總行確定的留人指標，如何留人可以在具備條件的人員中採取大家投票加考試的辦法，允許買斷工齡實行一次性補償，提出調轉申請的學校提供手續，後勤到年底剝離。

成鐵稍稍停頓了一下，觀察參加會議的人員也沒有出現什麼異常反應。他又接著道，為了減輕調整後學校的負擔，多餘人員就地分流由市行安置連同離退休人員全部劃歸市行管理。

調整的關鍵是多餘人員的去向，這個問題一提出來，會場氣氛忽然變得格外的肅靜，根據總行確定的留人指標，學校的現實是多餘出來的人員太多了，雖然大家過去就有預期，真正成為現實還是感覺形勢非常嚴峻。成鐵似乎感覺到了大家的心情，又特別說道，我們來之前先同市行打